第二单元课文《铺满金色巴掌的水泥道》，后面有一道小练笔，写一写自己上学或放学路上发现的景物。要处理这道题了，我先让学生读一读题目，明确要求。“你每天走过的上学路，有什么美丽景物呢？”学生们都不说话。然后我们一起阅读分析了下面的“阅读链接”——汪曾祺小时候上学时经过的那条巷子，有数不清的店铺。他放学时走进其中一家，即使不说话，呆呆地看上一阵也很有趣。接着我说，“想想你上学或放学时看到了什么有趣的事。”孩子们仍然一脸茫然，无动于衷。“我上学路上什么也没有啊。”“是啊，没有有趣的可写。”……学生的思路依然没有打开。曾经没留意看过，现在猛一下让写，大脑一片空白很正常。即使曾经看到了什么，怎样才能让大家一下子回忆起来呢？
这时，我想起了我曾经的两次有趣的发现，讲给孩子们听听吧。
小时候晚上很早上床，没有睡意，就盯着房顶看。那时的房顶没有被粉刷的洁白光滑，而是凹凸不平。看的久了，我发现房顶上到处都是图画，有荷花池，有动物园，甚至有一家人在一起的温馨场景。从此寻找画面是我每晚睡前的必备游戏。还有一次，前不久，我在房顶上跳绳，发现远处两棵大树伸出的树枝，真像两位老人在下棋。过了一段时间，树枝长长了，下棋的老人不见了。
我的故事讲完了，我说，你看生活中有很多像这样有意思的画面，你肯定也有过，想一想，动手写一写吧。我一说完，孩子们顿时恍然大悟。原来可以这样呀，我也有过点，纷纷写起来了。
有人说写作文容易，就是把看到的，心里想说的话写出来。有人觉得写作文太难，脑子空白没什么可写。对于刚入门的三年级孩子来说，我觉得怎样写不重要，先让他们觉得有啥可写，体会到写文字是一件有趣的事。建立起写作的自信，再追求章法。
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