写作指导
过渡：同学们，这节课我们重点学习了赵州桥的第三自然段，作者围绕着美观重点写了栏板上精美的图案，通过举例子、排比的方法，把图案写得活灵活现。这就是我们本单元的学习要素：了解课文，围绕一个意思把一段话具体。〈师出示赣教云课本〉
1、出示小练笔，师讲清楚写作要求 。
同学们，在我们的身边也有很多很美的景物。今天我们就要把这节课学的方法来写一写身边的景物，
出示小练笔：看到老师的练笔要求。〈师讲解一二三写作要求），说：我们要写的是身边的景物，还要选择景物的一个特点来写，还要用上“有的……有的……还有的……”句式。
2、观看智慧作业微课
今天我们就看一下智慧作业平台的老师来有什么小炒招教给我们呢？
生观看
师：通过智慧作业老师的讲解，同学们思路有没有更清晰了呢？你想写什么景物，准备写它的什么特点呢？请同桌两个人互相讨论一下。
3、同桌互相讨论。
点二到三位汇报
4、教师重点教授学校爆竹花的写法，以点带面。
师：是的，生活中的鸟兽虫鱼、花草树木都是属于景物。春天到了，爆竹花开了，她成了我们学校一道靓丽的风景线。看，老师出示图片：有的爆竹花，长在哪？（顺着书的枝条垂下来），有的爆竹花怎么样？（沿着墙上探出头来），还有的爆竹花呢？对，她攀着电线杆垂下来像……（一条条爆竹）。刚才我们观察了三幅图片，是从整体观察的，接下来我们就走进爆竹花，观察爆竹花的局部！教师出示图片：爆竹的花，她不是一朵一朵的，而是十多朵几十朵聚在一起，我们可以怎么说？（一团团，爆竹花几十朵挤在一起），看这些爆竹花又是怎样的形状呢？（一串一串垂下来），看全开的爆竹花怎样？那你看到爆竹花，有的还是花骨朵儿，同学们，看完这些爆竹花，让我们用一句中心句来概括一下，（师指名回答，教师板书中心句）是的，爆竹花美丽极了，爆竹花到处都是，爆竹花千姿百态……那我们都要围绕着这些中心句，用上有的……有的……还有的……句式来进行分写。同学们，除了可以写美丽的爆竹花，我们还可以观察下我们校园的树也是各有各的姿态，挺拔的松柏就像树塔一样；茂盛的榕树枝叶向四面展开，就像一把大伞一样；黄岗山公园的花开了，五颜六色，有的…，有的…还有的…
同学们，生活中还有很多很美的景物，老师就不一一列举了，你们脑海里肯定也有很多想写的吧，我看很多同学都已经跃跃欲试了，下面就请同学们拿起笔，把身边的美景写下来吧！
5、生写作，展示、互评。
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