翻书:马冬梅
合书:什么冬梅?
翻书:马冬梅
合书:马什么梅?
翻书:马冬梅
合书:马冬什么?
翻书:马冬梅!!!
合书:记住了!马冬梅!马冬梅!马冬梅!
这是一个常见的背诵场景,我要问你的是:你足够努力吗?足够!成绩怎么样呢?你留给我一个意味深长的笑……
你觉得什么才是真正的学习?背诵和理解有什么不同?
学习就是报课、买书,上训练营吗?做了这么多,钱和时间没少投入,问到收获了却什么都说不上来,最后不免怀疑人生。我只能赞你一句,但问耕耘, 不问收获!
这其中的问题出在哪儿?根本原因是你在低效学习,无效努力。
就好像学生强迫自己长时间泡在自习室,浮想联翩却无法定心,你只是坐在该学习的地方,给自己贴上“勤奋”的标签。加班熬夜的职员朋友圈发“凌晨四点钟的北京”,比辛苦,你比得过农民伯伯?股市穷忙族,在股市中,把忙碌当高效,以为高频交易就能带来盈利,殊不知你凭运气赚的钱,最终会凭实力亏回去!
什么是高效学习呢?“学习金字塔”理论中,听讲和阅读在两周后的知识保留率分别只有5%和10%,属于被动学习,如果采取主动的学习方式,例如小组讨论和实践,学习吸收率可以达到50%以上。在这座金字塔中,学习吸收率最高的,恰恰是费曼学习法强调的“教授给他人”,吸收率可以达到90%!
学习金字塔所以,千万不要用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰,一个人只有通过教学,才能真正学到东西。
01费曼被称为“伟大的阐释家”
我们先来认识一下费曼,费曼被称为“伟大的阐释家”。
理查德·菲利普斯·费曼(1918年5月11日—1988年2月15日),美籍犹太裔物理学家,1965年诺贝尔物理奖得主。提出了费曼图、费曼规则和重正化的计算方法,成为研究量子电动力学和粒子物理学不可缺少的工具。
爱因斯坦曾以学生的身份参加过费曼的第一堂课,比尔·盖茨也对费曼的课记忆犹新,他称费曼是自己见过的“最棒的老师”。
什么是费曼学习法?费曼学习法就是用直白浅显的语言把复杂深奥的问题或知识讲清楚,说明白。
费曼,爱了爱了 费曼图微淼商学院创始人封老师30岁前实现财务自由,他能融会贯通地掌握实现财务自由的方法用的正是费曼学习法。
最好能有机会去教别人。在教的过程中就能发现自己有哪些东西没有掌握好。当然经常去教别人的机会可能比较少,有个替代方法,那就是在脑海中想象你在教别人。
通过想象教别人,大脑就会开始把前面学的知识进行组合。在组合的过程当中是自己吸收掌握最快的时候。在教别人或在脑海中教别人的时候,要做到把书本上的词汇用自己的话语讲出来。
“什么是沟通?”书上肯定会有很多种解释。你理解透彻之后,用自己的话讲出来可能是“沟通就是把你的想法装到别人脑子里。”当你能用自己的话把所学的知识清楚的表达出来的时候,你的理解就算比较深刻了。
如果在“脑海中教别人”的过程中,遇到了问题。就说明自己还没有全部掌握。这也是好事情,针对专门的问题回头去学习就可以了,直到能流畅的把自己学的东西教给别人。
02 卵巢究竟有多大?
在北京协和医院,林巧稚大夫教妇产课的时候,问过那一届的学生,卵巢有多大?就这么一个简单的问题,卵巢有多大?你拿手给我比一比。协和一届三十个学生,很多学生是答不上来的,比划苹果大小、鸭梨大小,枣儿大小、花生大小的都有,卵巢到底有多大呢?
这个貌似医学院学生都应该知道的问题,难倒了不少学生,为什么呢?生活中、工作中很多重要的东西,我们都是不求甚解的,哪怕是一些最熟悉的事情。
相反,费曼学习法是一个求甚解的过程。我们来看在费曼童年时,父亲是怎么给他注入科学基因的。费曼说他童年的时候就开始学习科学了,科学一开始就进入了他的血液。他的父亲,一位喜爱科学的制服商人,打小就打算把费曼培养成科学家,他教给费曼看待世界的方式着实迷人。
恐龙我们家有一套《不列颠百科全书》,当我还是小孩子的时候,我爸爸就经常让我坐在他腿上,给我读这套书。我们读恐龙部分,可能那里描述了雷龙或者暴龙什么的,书上会这么写:“这家伙有25英尺(约7.6米)高,脑袋有6英尺宽(1.8米)。”这时,我爸爸就停下来,说:“我们来看看这句话什么意思。也就是说,假如那东西站在我们家的前院,它那么高,足以把头伸进楼上的窗户。不过呢,由于它的脑袋比窗户稍微大了些,它要是硬把头挤进来,就会弄坏窗户。”
凡是我们一起读过的内容,爸爸都会尽量用现实生活中的事物来解释。就这样,我学到了一个方法——无论我读到什么内容,我总要设法通过这种思考方式,弄明白它到底在说些什么。
03 知道一个概念和真正懂得这个概念有很大区别
费曼批评过学校科学课上教授科学的方式。
书上有几幅图:一只可以上发条的玩具狗,一只手按下发条的按钮,然后这狗就能动。最后一幅图写着一个问题:是什么让它动起来?教学参考给的答案是:能量让它动起来的。
费曼接着解释说能量是个很难捕捉的概念,人们很难正确把握它。想要正确运用能量这个概念,用能量的概念正确推导出一些东西,都是很难的。
如果你问孩子“是什么让玩具狗动起来的”,那么答案是:你拧紧发条,而发条要松下来,于是这个力推动齿轮转动。我们把玩具拆开,看看里头是怎么运动的吧。这个过程要观察齿轮的巧妙设计,观察棘轮,还可以学一些关于这个玩具的知识,安装玩具的方法,人们能设计出棘轮来真是了不起。
而按照教科书上的给出的答案,他们想要教给学生的是能量的定义,但是学生什么也没学到。
能量“不要用‘能量’这个词”,请告诉我,关于那个玩具狗的运动,你现在学会了哪些知识?“如果你说不出来,那么,你除了概念什么也没学到,相关的科学知识你什么也没学到,还破坏了对科学的兴趣。
费曼说他最终想出了一个方法,可以检测你究竟是传授了一个思想还是讲授了一个概念。这么来检测:“不要用你刚学到的新词,用你自己的语言复述一下你刚学到的内容。”
这就是费曼学习法的来历,能用自己的话复述出你所学到的内容,才算是理解、学到了。
知道一个概念和真正懂得这个概念有很大区别,你即使会说100种语言的“我爱你”也不代表你真的懂得如何去爱一个人。
不要扯空洞的大词,不要停留在表面的满足感上,深入下去。
在《金字塔原理》 这本书中,芭芭拉明托也提到了说明白的检验标准。她说,我们必须明确地指出期望这组行动能实现的结果或达到的目标,明确到就像手中拿着成品一样。你不能含糊地说:“我做这3件事是为了提高利润。”因为利润提高10个百分点和2个百分点都是提高,措施肯定不同。
可视化更好的表达是:“我做这3件事是为了在明年1月15日以前将利润提高10个百分点。”修改后的句子能够使大脑产生某种形象,读者能够“看到”某种形象,也更容易对文章产生兴趣。
说明白的检验标准是明确到就像手中拿着成品一样,能让大脑产生某种形象。
04 卡壳时,你需要耐心
费曼学习法中另一个要点是遇到卡壳时返回去。当你遇到说不下去的时候,停下来,回过头重新看书、重新听课、找人去问,直到搞懂,能说明白为止。这一点来说,普通人缺少的往往是耐心,那么,费曼的耐心来自哪里呢?
卡壳了我认为,如果你想教导别人去观察,你得让他相信观察中会有美妙的东西出现。这一点很重要——至少对我来说很重要。我在那时懂得了科学是干什么的,那是耐心。
如果你看,你观察,你用心,你会从中得到辉煌的回报,虽然有可能不是每次都有这样的回报。因为有这些经历,所以当我更成熟一些时,我会专心致志地钻研问题,一个小时接着一个小时地工作,持续数年——有时是许多年,有时时间短一些其中有许多都失败了,大量的东西进了废纸篓;但偶尔也有一个新的理解的闪光,那是我童年时就已知道期望的。因为我知道观察是值得花费精力的。
无论是学校的教学设计还是学生应付考试,都要求背诵。背诵也是一种偷懒,想不通过自己的观察和体验,直接掌握概念和知识。俗话说来得容易去得快,生生背下去的概念,考完试自然会吐出来。
费曼的方式不同,他相信在他用心观察之后,会有美妙的东西出现,他的耐心观察会给他带来辉煌的回报。我们一旦经历过费曼这种体验,也会变得更有耐心,因为这会带来真实的成就感。
05 洞察本质才能打出精妙的比方
费曼很擅长用打比方的方法来解释深奥的科学问题,他似乎总能知道普通人是怎么理解事物的。
一篇科学文章这样写道:“老鼠大脑中的放射性磷在两周时间内降到了一半。”这什么意思?费曼解释道老鼠大脑(你、我脑中的也一样)中的磷和两个星期前不一样了,大脑中的原子会被全部更替,原先的原子已经不存在了。那么,这个大脑到底是什么呢?这些有意识的原子又是什么呢?就像是上星期吃的土豆!现在,它能记得我脑子里一年以前的想法, 而那时候的脑子早就已经被换过了。
人们发现大脑中的原子需要多久会被别的原子替换,意义就在于提醒大家,区别旁人和我的重要器官,只不过是一种组合,或说是一种舞步。原子进入我的大脑,跳一支舞,然后走人——原子常新,舞步依旧,永远记得昨天的跳法。
原子进入我们的大脑跳了一支舞后离开,现在你明白“老鼠大脑中的放射性磷在两周时间内降到了一半”是什么意思了吧,费曼真的是“最棒的老师”。
跳舞的原子著名商业咨询顾问刘润说:“所谓洞察本质,就是会打比方。”只有在洞察事物的本质后,才会联系到大家所熟悉的事物上,从而打出精妙的比方来。
最后,我来给你总结一下费曼学习法的4个要点:
1 选择你要学习的概念
2 试图给一个小白讲明白这个概念
3 卡壳时,回到学习材料重新学习,直到理解透彻为止
4 对自己的解释简化和打比方
这正是费曼技巧的精髓:以教促学,主动学习,在学习过程中,结合理论,将学到的知识传授给他人,达成更高层次的学习。
现在你学会了吧,费曼学习法之所以高效的秘诀在于走心。
不走心的努力,最终都是徒劳无力。
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