阅读目的/碎片出处
- 碎片出处：## How to Take Smart Notes 中文版第三部分下篇+LEO总结
- 阅读目的：学习一种记笔记的系统和方法来解决写作的困难
读后收获/感受
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要点五：对想法进行扩展，寻找主题
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滑箱诞生想法的过程
- 你可以直接把新的笔记 “放在 “现有的相关笔记后面。如果现有的纸条上有数字21，他就把新的纸条编号为22。如果22号纸条已经存在，他仍会把它加在21号纸条后面，但编号为21a。
- 初始的序列会有越来越多的后续笔，然后演化成一个有很多子序列的主话题。笔记序列可以在任务时间被构建，一个笔记可以同时成为多个笔记的后续笔记。
- 笔记序列是文章的主干，具备了主题相关顺序和要点。
- 我们不用刻意为弥补笔记序列中的空白而写下东西，只有对我们自己思考有帮助时才会写。
- 滑箱里不只有一个主题，我们不需要对其进行概述。滑箱是我们思考的媒介，而不是我们思考的东西。
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制定主题
- 我们要在滑箱中找到相关信息，只能使用索引。索引卡除了有关键词外还应有一两个笔记的的编号，用于链接起笔记序列。
- 索引
- 在滑箱中笔记组织在参考文献网络中，索引是入口点，对于每个主题的切入，我们只需从索引引出的几个笔记。
- 通过索引即使我们不能得到整个滑箱的状况，但可以了解一个特定主题的情况。对于主题的架构，是我们思考的结果，所以也是笔记。我们需要做一个关于主题或子主题概览的笔记。索引可链接到这个笔记，行成一个主题的切入点。
- 关键字
- 关键词 的选择要以使用场景来考虑，以存储、使用、再发现各种使用环节的需要来选择关键词。
- 在分配关键词时，需要进行思考，把关键词与滑箱中已有的思路进行结合、关联，通过这个过程已将关键词置于一个上下文语境中，赋予其特定意义。
- 通过指定关键词，可能发现滑箱中已有关于类似关关键词的笔记，这些笔记可以回答一些相关问题的疑问，或引发新的思考。。
- 关键词的分配和指定，最好着眼于正在研究、学习或感兴趣的课题，不要孤立去看待笔记。关键词拟定的过程是笔记相联系的过程，也是思考的过程，不要固定程式的指定。
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智能的链接：四种基本的交叉引用类型
- 主题概述型引用。直接从索引中引用笔记，主题的切入点，而这个主题最少已达到有概述的程序。然后收集与这个主题相关的笔记链接，可以简短说明这些笔记上与主题相关的信息。这种笔记主要是组织思路，这是为发展成一篇文章的中间步骤，在滑箱中定位想写什么。不用一次写完，笔记链接可随着时间而增加、丰满。也有可能笔记的思想和结构会发生大的变化，但不要紧，记录发展的过程，作为变化后笔记的注释，便于我们理清新的结构、了解思想变化过程。
- 部分笔记的概述注释笔记。当使用纸记笔记时，对部分子主题或集群笔记进行小范围的修改形注释，用于纸记录时修改使用，使用数字笔记可以忽略。
- 调整笔记前后顺序关系的笔记，同样使用数字笔记可以忽略。
- 链接笔记到笔记的关系，表示两个单独笔记之间相关联系。
- 这些链接笔记是一种文件箱的维护方式，寻找有意义的联系是写作的思维中重要环节。通过这样的链接笔记可以以具体方式通过文件箱寻找联系。
- 我们建立的这些联系，才是滑箱结构的本质，是由我们的思维形成的，是我们思维的外化，但反过来它也会塑造我们的思维，帮助我们有条理的思考。滑箱就会成为我们的沟通伙伴。
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比较、纠正、区别。
- 滑箱使过一段地间后，难免出现新的想法会和滑箱中以前的想法、引用的想法相同的情况，这些情况会让我们感到沮丧，但也在一定程度增加我们向未知前进的机会。这时我们需要有比较笔记。
- 对于此类情况，我们要注意两者细微的差异，可以在另一个笔记中显化的讨论这种差异。当两个想法的相关笔记同时明确的外显出来时，我们会更容易发现这两都细小但关键的差异。
- 比较笔记 还可以帮我们发现矛盾、对立、悖论，促进我们的洞察力。当我们某个时刻发现两种矛盾的想法都正确时，我们就会发现问题。可能是对问题思考的不透彻，也可能论证存在悖论。对立的构建会产生新的思想。
- 对笔记不断比较也可以以新视角对旧笔记进行新的审视，以修正、补充、改进。
- 比较笔记的使用让我们不仅会只考虑自己知道的东西，而且会考虑自己脑海中的东西滑箱不断地提醒我们早已遗忘的信息
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组建一个思考的工具箱，找到问题的本质并链接
- 正确使用滑箱，关键在于不定期检索以前的想法和笔记，将它们与其他信息联系。即闪卡思想，不时提醒我们重温，闪卡更多用在学习上，最明显的工具是ANKI。
- 建立一个思考的工具箱关键在于关联。不同学科、 不同领域、不同环境的的知识和理论有不同，但一些理论或理论模型的却很通用。
- 查理-芒格强调拥有一个广泛的理论工具箱的重要性——不是要成为一个优秀的学者，而是要对现实有一个良好的、务实的把握。他主张在每一门学科中寻找最强大的概念，并试图彻底理解它们，使它们成为我们思维的一部分。当一个人开始将这些思维模式结合起来，并将自己的经验附加在这些思维模式上的时候，就会不由自主地获得他所说的 “世界性的智慧”。智者不一定什么都知道，而是能从扩展的表象中看到核心的意义。
- 当我们把知识存在滑箱中，同时在写笔记、添加和链接笔记时都在思考想法背后的原量，当我们寻找模型，并对笔记进行更深入的思考时，我们应在建立心理模型的格子网。这些模型的联系，也让我们更容易记住表象的事实。
- 简单步骤1/ 注意你要记住的东西。2/ 适当地对你想保留的信息进行编码。这包括思考合适的提示）。3/ 练习回忆。
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创意的产生：“创意就是把事情联系起来。当你问有创造力的人是如何做某件事的时候，他们会觉得有点内疚，因为他们并没有真正做，只是看到了一些东西。” （史蒂夫-乔布斯）
- 创新并不只是一瞬间的灵感，不是突然间实现的结果，而是循序渐进的改进，厚积薄发的产生。滑箱的工具可以让各种想法可以自由交融，从而诞生新的想法。更重要的是让我们成为习惯这种思考方式的环境。
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思想的抽象与具象
- 比较、区分和连接笔记是写好学术文章的基础，但玩转和修饰思想才是产生洞察力和卓越文章的关键。
- 玩转思想是通过抽象和具像的手段，把思想从原来情境中挖出来，再映射到其他情境中去。
- 简单的想法可以串联成一致的理论，建立起巨大的复杂性。这在复杂的想法中是行不通的。通过每天使用滑箱，我们刻意训练这些重要的知识技能。
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限制才能创造
- 滑箱对用户施加了不少限制：
- 一是简化的纯文本，
- 二是连续编号，
- 三是同一种格式，
- 4是一个想法一个笔记，尽量精确、简短
- 5 如果在数字化笔记上，每个笔记在一个屏上显示不需要滚动。
- 清晰的结构可以让我们探索某件事的内在可能性
- 滑箱对用户施加了不少限制：
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