今晚她奶奶不在家，爸爸也因工作而不得不晚归。有一阵子没有在睡前陪伴她的我，终于有了一个安心的理由，提前回家带她睡觉。一如往常，给她洗漱完之后，把她安顿到床上，递给她一本绘本，然后我再安心的去洗漱。
等我忙完进卧室，已是将近半个小时后的事了。看到她捧着绘本，正翻看得认真，姿势和我出房门前一模一样。我进门，她听到了脚步声，但头也没抬，只是开口和我说话：“妈妈，有一双黑黑的大手给歪歪兔吃棒棒糖嘞，还给她捡了蘑菇，可是，这双手最后怎么被两个圈圈缠起来了呢？妈妈，我看不懂，你给我读可以么？”听到她的表述和请求，我真的特别欣喜。因为她在不识字，只看图的情况下，已经准确地看出来了一部分内容，而且开始有了自己的思考和疑问。并且，在她脑袋里满是问号的时候，她知道要向大人寻求帮助，以知道答案。这一方面，她在成长！这件一直坚持的小事，它显露出越来越大的效果了！
我们今晚看的是歪歪兔儿童性关怀系列图画书之《住手，不准碰我！》基于她是个女孩，而且现在社会情况较为复杂，加之她是个安全感特别强，和谁都自来熟的孩子，所以我早早的就计划好了，在她满三岁后就给她开始这一方面的安全启蒙教育。这套儿童性关怀系列的书，我在上半年就已经入手，并且自己很认真地读完了所有。今晚读的这本，讲到性侵害多来自熟人，往往从诱惑开始。主要是为了帮助她树立性侵害防范意识，辨别危险情境，让孩子找到侵害发生前的那个微妙的、不舒服的感觉，从而防止性侵犯。
《住手，不准碰我！》——我们的第一本性关怀教育绘本
绘本中的主要内容是：歪歪兔独自去森林里采蘑菇，感觉背后有一只大手跟着自己。她觉得这只手很熟悉，所以就没有在意。这只手帮她采了很多蘑菇，还帮她拎沉甸甸的篮子，并给她吃最爱的棒棒糖。这只手先是摸她的耳朵，接着摸她的脸蛋，然后还要往下摸……而这一举动，让歪歪兔感觉不舒服。她想起妈妈说过的：任何人都不能随便摸她；更不能摸她内衣内裤遮住的地方。她大叫“住手，不准碰我！”同时机灵的用威威龙吓唬那只坏人的手，并趁机逃回了家，把事情告诉了妈妈。很快，森林警察揪出了这只手，并把这只手的主人永远的赶出来森林。
整个阅读过程，她都极其认真。并不停的和我交流她的感受。
“妈妈，这只手帮歪歪兔采蘑菇，还给她棒棒糖，这只手是谁的呀？它对歪歪兔很好嘞！”
“妈妈也不知道啊，我们接着读，看看是谁的手吧。”
当读到这只手摸歪歪兔的耳朵，脸蛋，还想往下摸的时候……我边读边在她的身上比划这些动作。当我的手到她的肚子那里时，她说：“妈妈，我觉得有点痒痒的，不太舒服。”
“不舒服就对了！这只手这样摸歪歪兔，歪歪兔也觉得不舒服呢。感觉不舒服的时候怎么办呢？”
“怡宝就说不准碰我。”
“对啦，歪歪兔也是这么说的。她大叫：住手，不准碰我！可是，这只大手还是要摸怎么办？”
“那怡宝就生气了，就打他。”哈哈，这确实是小家伙遇到让她不爽的人和事时的第一反应。
“但是你打不过坏人，怎么办呢？歪歪兔很聪明，她就对着森林深处大声地说：威威龙，你来啦。那只大手一听，犹豫了一下，就把手拿开了，歪歪兔就趁机飞快地跑呀跑，一口气跑回了家。”
“可是，妈妈，我没看到威威龙呀？”
“没错，威威龙根本就不在森林里，歪歪兔故意这么说的，因为他们都是认识的人，歪歪兔这么一说，就会吓到那只手的主人，这样她才有机会逃走啊。歪歪兔跑到家里，第一时间把这件事告诉了妈妈。”
“如果别人摸怡宝了，怡宝也会回家告诉妈妈。”
绘本中，兔妈妈表扬了歪歪兔做得很对，聪明的保护了自己。并告诉歪歪兔：遇到这种情况，一定要大声地说“住手，不准碰我！”然后，想办法借机逃走，并第一时间告诉爸爸妈妈。
《住手，不准碰我！》——我们的第一本性关怀教育绘本
读到这里，我告诉她：“怡宝以后也一定要记住，内衣内裤遮住的地方不准任何人随便碰！特别是当只有你一个人的时候，只要那个人碰你让你感觉不舒服，就可以大声地说‘住手，不准碰我！’不论那个人是你认识的还是不认识的叔叔、伯伯和阿姨，全都不可以随便乱摸你。还有，我们内衣内裤遮住的地方，一定不可以随便露出来给别人看哦，小肚肚也不可以！”
“我知道了，可以让妈妈和奶奶摸，因为你们要帮我洗澡澡。别人摸我就说‘住手，不准碰我’。”
故事的最后，那只手的主人是歪歪兔的邻居黑熊，它被森林警察铐着手铐带走，永远不准再踏入森林。
《住手，不准碰我！》——我们的第一本性关怀教育绘本
“妈妈，坏人都会被警察叔叔抓走哦，警察叔叔是保护我们的。要是有人随便摸怡宝，怡宝就告诉爸爸妈妈，打电话给警察叔叔，就把坏人抓走，把他的手铐起来，他就不可以动了。”复述故事的时候，她总是会把自己代入到故事中去，或许是因为这样她会理解得更好一点吧。
我只是就绘本中的内容给她一些引导，该让她明白的点她似乎都知道了。于是关灯准备睡觉。她静静地躺在我身边，小嘴巴却没停。
“妈妈，那幼儿园的老师可以摸我吗？”咦，小脑瓜在思考啊，我都没有想到这一点呢！
“可以啊，你们老师都是女生，她们给你洗屁屁什么的时候可以碰你，但是如果老师让你觉得不舒服了，你可以马上告诉老师。要是男老师的话，就不能让他们随便摸你内衣内裤遮住的地方啦！”
“那我的同学可以摸吗？”发现她还真是很会从故事中去延伸，去结合自己的生活体验思考问题。
“同学可以摸你的手手和脚脚，但是内衣内裤遮住的地方也不能随便让他们摸哦，尤其是男同学。只要别人摸你的时候让你觉得不舒服的，就全都可以拒绝。”
“那他们都不乖的话，就叫警察叔叔把他们的手用两个圈圈缠起来，这样他们就动不了啦。”
“哈哈，那个两个圈圈的东西叫手铐，是铐起来，不是缠起来啦！”
“那要是他们还是不乖怎么办呢？我就用金刚剑把他们杀掉。”
“杀人可是违法的呢，我们不能那样做的，那样警察叔叔就会把你抓起来了。”
“那我就用魔法棒把他们变消失。妈妈，怡宝不会把自己变消失的，如果那样的话，妈妈就没有怡宝了。”哎呦，我的小屁孩，天真的话语让人忍俊不禁。孩子的世界是美好的，但我也需让她知道一些可能会有的危险。我很开心，她已经知道面对坏人时要去想办法摆脱危险情境了。
面对现今社会儿童性侵犯的问题，性关怀教育真的宜早不宜迟啊！别看小小的她才三岁，其实绘本深入浅出地表达方式，她很容易理解并接受。性关怀绘本阅读的意义，不就是防患于未然，让孩子们从小学着好好爱自己，爱生活，爱这个丰富多彩而又充满危险和挑战的世界么？
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