自从我给小麦“上课”备课了之后,我们学习的重点就从读课文认字,联系到了内容拓展和写作上。
这篇课文的题目叫《一张旧照片》,通过一张外婆的旧照片,发现过去的人衣服、鞋子、发型、玩具都和现在的人不一样。
或者说通过描写照片,对比了过去和现在。
因为对比这件事情,或者说找不同这件事情小麦很擅长,那么我们就从描写入手。
描写跟画画一样,通过语言来呈现画面。
我引入了一篇描写景色的一段话——《夏夜多美》,文章里描写了夏天人们能看到的星星月亮,在安静的夜晚听到的昆虫的声音,以及感觉到的微风轻轻吹。
这种对感官的描写,让人身临其境,不由自主的感觉美。
我还引入了一篇描写小猫的文章。文章描写了小猫的耳朵如何灵敏,眼睛如何明亮,爪子如何锋利,以及胡子像把尺子。文中每一个形容词都跟着一句话解释,为什么这么用形容词。
接着我们尝试着描写妹妹。小麦觉得妹妹很漂亮,但是他用的文字却体现不出妹妹漂亮。
他说妹妹的皮肤像沙子,妹妹的眼睛小小的,眉毛是直的。
妹妹在一旁,就好像在等着哥哥给自己画画像一样,认认真真地等着。
我:你读得少,词汇就贫瘠。你说妹妹的眼睛小小的,小到什么程度?像什么?珍珠?宝石?
哥哥:像褐色的宝石
我:你说她的眉毛直直的,像什么一样直?
哥哥:有点儿弯
我:像什么那么弯?天上的月亮?
哥哥:对,月亮。
我:妹妹的头发什么颜色?
哥哥:“黑的”
我:“直的还是弯的?”
哥哥:“直的,像妈妈的头发”
……
大概把妹妹描绘了一番之后,哥哥决定给妹妹画一幅画。
小麦微故事|描写妹妹我觉得不是很漂亮,妹妹倒是感觉还好。
哥哥很开心,用磁片贴到奶奶的冰箱上。
文字表达出来的美不是一日之功,而是一个漫长的积累过程。
不过留心周围的事物,用感官去体会景色、人物,用表情、举止去揣测心理,倒是需要经常练习才能掌握的。“正念”对人的身心健康也是很有帮助的。
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