自从我给小麦“上课”备课了之后，我们学习的重点就从读课文认字，联系到了内容拓展和写作上。
这篇课文的题目叫《一张旧照片》，通过一张外婆的旧照片，发现过去的人衣服、鞋子、发型、玩具都和现在的人不一样。
或者说通过描写照片，对比了过去和现在。
因为对比这件事情，或者说找不同这件事情小麦很擅长，那么我们就从描写入手。
描写跟画画一样，通过语言来呈现画面。
我引入了一篇描写景色的一段话——《夏夜多美》，文章里描写了夏天人们能看到的星星月亮，在安静的夜晚听到的昆虫的声音，以及感觉到的微风轻轻吹。
这种对感官的描写，让人身临其境，不由自主的感觉美。
我还引入了一篇描写小猫的文章。文章描写了小猫的耳朵如何灵敏，眼睛如何明亮，爪子如何锋利，以及胡子像把尺子。文中每一个形容词都跟着一句话解释，为什么这么用形容词。
接着我们尝试着描写妹妹。小麦觉得妹妹很漂亮，但是他用的文字却体现不出妹妹漂亮。
他说妹妹的皮肤像沙子，妹妹的眼睛小小的，眉毛是直的。
妹妹在一旁，就好像在等着哥哥给自己画画像一样，认认真真地等着。
我：你读得少，词汇就贫瘠。你说妹妹的眼睛小小的，小到什么程度？像什么？珍珠？宝石？
哥哥：像褐色的宝石
我：你说她的眉毛直直的，像什么一样直？
哥哥：有点儿弯
我：像什么那么弯？天上的月亮？
哥哥：对，月亮。
我：妹妹的头发什么颜色？
哥哥：“黑的”
我：“直的还是弯的？”
哥哥：“直的，像妈妈的头发”
……
大概把妹妹描绘了一番之后，哥哥决定给妹妹画一幅画。
小麦微故事|描写妹妹
我觉得不是很漂亮，妹妹倒是感觉还好。
哥哥很开心，用磁片贴到奶奶的冰箱上。
文字表达出来的美不是一日之功，而是一个漫长的积累过程。
不过留心周围的事物，用感官去体会景色、人物，用表情、举止去揣测心理，倒是需要经常练习才能掌握的。“正念”对人的身心健康也是很有帮助的。
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