早上画的。
先画的是美人蕉，先线描再上色。
美人蕉是比较熟悉的，童年老屋前的梨树旁种着许多美人蕉，有点像芭蕉叶，又有点像芋艿枝叶，红色的花朵袅袅娜娜地开着。美人蕉生命力强，特别会繁衍。
后来又画了虞美人。之所以想到画虞美人，是因为妹妹有一天在群里发了虞美人，告诉大家如何伺候。我看它的样子跟我小时候看到的样子完全不一样，就在群里大喊：“这不是虞美人呀，这跟我看到的虞美人不一样啊！”
妹妹可能不在线，没理我，其他人不那么专业，可能觉得我这笃定的语气对花花草草比较了解吧，也没理我。
我想，难道虞美人有不同地区的品种？
想着想着，突然想明白了，我把“美人蕉”想成“虞美人”了。因此妹妹发的虞美人图片不是我想象中的“虞美人”。
原来我把两个“美人”搞错了！
不过虞美人倒是有点像小时候看到过的田野上的罂粟花呢！
下午看了刘德华导演的《热血合唱团》，起初的歌曲“奇异恩典”（又名“天赐恩宠”）让我想起了电影《无问西东》里的王力宏扮演的飞行员往地上投抛食品时地面上响起的“奇异恩典”，那时的音乐很打动人心……
合唱团的主题歌是“你鼓舞了我”，最后的演出严老师隔屏指挥，孩子们倾情演出的场景十分感人。之前，影片中一个个小插曲、一段段歌唱训练指导、一处处细节在不断地蓄势，如林间石壁细流，丝丝渗入人的心灵，娟娟细流汇入人的心海。
犹如影片中严老师对合唱团的指导。
来自三个学校，生活在各类环境中的问题生，精神焕散，缺乏信念。
严老师用一些特殊的课堂手段，比如按着节奏捆绑着向前走，体会合唱团的概念；蒙着眼睛找到自己的男低音组、女低音组、男高音组、女女高音组，体验倾听并找到小组的快乐。
严老师开始强势，展现一个国际知名音乐指挥的个性：“不想赢，请退出！”
严老师后来很温柔，一直很温情。
他对待一直盯着一只茶杯的自闭女A轻声细语，用拿着半杯水的透明杯子与之交换，他拿走了她手中的杯子，却引起了她的不安与惊恐，他马上归还，原来的透明杯子放在她身旁的字以上，让她看见……
是的，教育不是一蹴而就，需要春风化雨。
寻找情感寄托的女生B在训练中看到男朋友要分手的信息，跑到海边的栈桥又一次割腕自残，他用领带包扎她的伤口，倾听她的心声。她连高材生的妹妹叶嫌弃她，找不到心灵归宿的她只希望能有人疼她、爱她，他告诉她：“不如好好爱自己！去追逐自己的梦想。”此时，自闭女A主动拥抱了B，第一次外向地表达了感情。
的确，教育不是简单粗糙，教育需要走进学生心灵，需要用智慧之光牵引一颗在云雾中行走的磕磕碰碰的心灵。
面对单亲长大的小男生C，他接受了一位母亲的请求，告诉她的母亲不要来看孩子，要尝试信任孩子的长大。他送吐字发音不是太正常的c一口琴，教他吹口琴，使C逐渐建立起了自信。
不是吗？教育不是授人以鱼，而是授人以渔。一个人的自信从来不是别人给予的，而是自己的内心生发的。在严老师潜移默化的教育中，在口琴吹练的学习中，小C的自信乃至自尊被逐渐激发出来了吧。因此有了偷东西被大男生信希发现时的羞愧和约定，有了后来通过双倍价格买回来的物品还原。
教育不是加强于一切美好给儿童，而是通过教育，激发儿童内心天生的真善美，只是有时候这种美好被未成长的尘雾蒙上而已。
大男生信希，姑且称之为D吧，个性倔强，不爱学习，考试睡觉。在我们的生活中，每一届都能找出这样的人。
因为义气，打了群架。学校要处理他，大伙为他打抱不平。
严老师这时说的话十分有道理：“你能要求别人有倾听你解释的义务吗？人家看到你打架了！”
严老师提出了学校的要求，语数英每一门都要求70分以上，才能返回合唱团。
从不读书的D要暴走了，他冲老师愤怒喊叫：“不就是想把我从合唱团赶走吗？”
教育会面临着委屈和误解，此时，需要耐心和坚持。
严老师环视着每一个同学：“你们说他为你们抱不平，那么你们能为他付出吗？你们谁能帮他补课？”
来自豪富之家的学霸E站出来了，为D补课。
大家对D充满了信心，纷纷鼓励他。
教育不仅需要教师的激励，更需要同伴们的鼓励。
学霸E却因打架的照片被父亲发现了他在一群混混之中。
他忧伤地说，不能再给D补课了；他不舍地说，他要暂别大家了。他不得不遵循父亲的安排，去英国念完高中，然后像他父亲一样读剑桥。
这是父亲设置的路，父亲的“思路”太符合当下，父亲的“口才”太好，甚至没有给严老师为E说话的机会。
严老师只能让他暂时保管交还的歌谱，跟他讲：“无论在世界何地，都要倾听自己的内心。人最大的成功是找到自己的声音，做最好的自己。”这时我想起了我曾经给学生听记过的那首诗《做最好的自己》。
教育，有时候看起来无能为力。为了现实，E不得不离开合唱团，严老师也没有办法劝说E的父亲。但严老师为E种下一顆希望的种子。
单亲家庭长大的小男生E，为了自尊，为了心安，花双倍的钱把曾经偷窃的物品还回来却被发现。
他的勇敢行为让因为失败颓废醉酒、撞人逃避的严老师严梓朗懦弱的心变得勇敢。
合唱团的成长让失去目标和希望的严老师严梓朗再次体会到信念的力量。
他最后用自己自首的勇敢行为又为合唱团上了最后一课。
教育有时候无需言说，只需行动。
严老师付出了爱心、耐心、慧心，治愈了合唱团的问题成员，成为充满希望、追逐梦想的热血青年。
自闭女A开始讲了第一句话，我们特别激动。
自残女B找到了自己的梦想，找到了人生的方向。
小男生小C勇敢地完成了对自己的救赎。
大男生D语数英都70分以上了，语文71，英语75，数学67分，还有三分数学是校长加的。教育不应该是灵活的吗？
E最后也激动地走上了歌唱团比赛演出队伍，他的豪富父亲也被改变了。
严梓朗在返回美国途中机场候机时隔屏指挥更是泪流满面，也获得围观者掌声。
严老师拯救、治愈了一个个的来自不同家庭的问题生，也拯救、治愈了他自己，他们成了彼此的救赎。
在影片的结尾，摆放着一张合唱团的奖状，“优异奖”。
这是献给热血合唱团的奖状，不仅是合唱优异动听的奖状，也是青春梦想的希望吧！
这也是献给为热血合唱团付出了心血的严梓朗老师的奖状！教育就是改变，就是治愈！
我想，这也应该是献给校长的奖状吧！一生无悔，一生坚持“有教无类”的校长，在此电影中让我最为感动、敬仰的一位普通而伟大的校长！
这位校长携手他的得意弟子严梓朗拯救了合唱团成员，这位校长也拯救了严梓朗的心灵。
教育不就是传承吗？！
我想，这是一片合唱团成长为内容，以音乐为载体，讲述“有教无类”的教育主题的电影。
请允许我，为这“优异奖”的奖杯题上歌词，歌词题目是“你鼓励了我”。
你鼓舞了我 - Westlife
When I am down
当我失意低落之时
and oh my soul so weary
我的精神，是那么疲倦不堪
When troubles come
当烦恼困难袭来之际
and my heart burdened be
我的内心，是那么负担沉重
Then I am still
然而，我默默的伫立
and wait here in the silence
静静的等待
Until you come
直到你的来临
and sit awhile with me
片刻地和我在一起
You raise me up
你激励了我
so I can stand on mountains
故我能立足于群山之巅
You raise me up
你鼓舞了我
to walk on stormy seas
故我能行进于暴风雨的洋面
I am strong
在你坚实的臂膀上
when I am on your shoulders
我变得坚韧强壮
You raise me up
你的鼓励
To more than I can be
使我超越了自我
You raise me up
你激励了我
so I can stand on mountains
故我能立足于群山之巅
You raise me up
你鼓舞了我
to walk on stormy seas
故我能行进于暴风雨的洋面
I am strong
在你坚实的臂膀上
when I am on your shoulders
我变得坚韧强壮
You raise me up
你的鼓励
To more than I can be
使我超越了自我
You raise me up
你激励了我
so I can stand on mountains
故我能立足于群山之巅
You raise me up
你鼓舞了我
to walk on stormy seas
故我能行进于暴风雨的洋面
I am strong
在你坚实的臂膀上
when I am on your shoulders
我变得坚韧强壮
You raise me up
你的鼓励
To more than I can be
使我超越了自我
You raise me up
你激励了我
so I can stand on mountains
故我能立足于群山之巅
You raise me up
你鼓舞了我
to walk on stormy seas
故我能行进于暴风雨的洋面
I am strong
在你坚实的臂膀上
when I am on your shoulders
我变得坚韧强壮
You raise me up
你的鼓励
To more than I can be
使我超越了自我
You raise me up
你的鼓励
To more than I can be
使我超越了自我
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