学而思

昨天让孩子读了《认知驱动》第四章，第五节：跨越从普通到卓越的分水岭

虽然当时只是为了不让他出去玩，而给他找的事做，但是我也给他提了要求，“看后给妈妈讲一下里面的主要内容，我也想学习一下嘞！”

期间读了约摸10分钟，又跑出去转一圈，回来再继续读。

读后他用微信语音记录的方式总结了以下几点

1.大目标缩小成小目标，

2.目标清晰，更容易成功，写的既要快，又要准确

3.简单的一遍过，复杂难得重复做！

只有把难得这次研究透彻，不仅会有成就感，下次遇到也不再畏惧了

4.进步本，或者叫做难题本

我根据他的语言表述大致如上几条，说明也真的读了，不是在书上随便画画而已！

反思：读书然后讲给我听，是我带孩子读书学习经常用的方法，目的是为了检测他有没有真的在读书，以及总结归纳能力如何。

可是我今年开始阅读学习，书也读了几本，却没有及时检验自己每读一本书获得了什么？有时输出读书笔记也喜欢照书搬，现在想来“照书搬”是一种偷懒法，只有读完书，用自己的语言归纳出来的文字才是走进心里的知识。

学以致用这点我不如孩子，以后要改正！

身教大于言传，我明白，只有当我真正明白了阅读的精髓，孩子才会更进一步

自我改正：每日读书，不必求多求快，但一定要读后思考？

读了什么？

对自己有什么影响或者帮助？

我可以怎么利用它？

总结：学而不思则罔，思而不学则殆！有点类似费曼学习法。