期末考试，你为孩子制定了什么目标？

孩子们的期末考试又要到了！又到了孩子们为期末考试努力的紧要关头！这时候，作为父母的你，都在忙什么？怎么忙呢？

我想，作为父母，这时最首要的，一般就是为孩子制定考试成绩目标。要求孩子拿出成绩说话，证明孩子好好学习了，还有重要的一点，证明孩子有实力、甚至有天赋。

你为孩子制定了什么目标？你有没有想过为什么制定这个目标？是为了看看孩子的学习内容的掌握程度，还是为了拿个好成绩、好名次，以证明孩子的实力、证明你教子有方或者孩子天资聪颖呢？

请一定好好想一想这个问题，然后如实回答自己。特别是，你为了什么制定这个目标，是为了证明孩子的实力、证明你教子有方或者孩子天资聪颖吗？

因为，你制定了什么目标，以及你为什么制定这个目标，影响到孩子的学习状态和结果，甚至影响到孩子的身心健康和个性发展。

是的，你制定了什么目标以及你为什么制定这个目标，这个问题很重要。

美国发展心理学家卡罗尔.德韦克通过研究发现，一个人在面对挑战、解决问题的过程中会采取什么行为，有什么样的状态表现，往往取决于他的目标定向，而这个目标定向，往往有两种最常见的类型：

一是掌握目标，即学习和做事的核心是为了能够提高能力、掌握知识、获得进步；

二是表现目标，即学习或做事的重点是为了获得成绩、显示能力及表明自己比别人更有价值。

研究发现，在大多数情况下，持有掌握目标的人，在学习或做事的时候，会更愿意接受挑战，当遇到困难时，也能够坚持不懈地寻找各种方法来解决问题。相比之下，持有表现目标的人，由于非常注重成绩、分数或别人对他的评价，而不是自己真正学到了什么，所以内心压力比较大，担心遭遇失败或挫折，担心别人会因此而看低自己，往往会因为内心压力过大而影响投入和表现，因此会更倾向于逃避。

如果你读过卡罗尔.德韦克的《终身成长》这本书，了解固定型思维和成长型思维两种思维模式及其根源和影响，相信你已经深刻了解了这一点。

了解了这一点之后，再反观你为孩子制定的目标和为什么制定这个目标，你有什么样的反思和领悟呢？是的，在从小到大的成长过程中，你的目标和态度会直接影响孩子的目标和态度，最终影响孩子的思维模式，影响孩子的性格发展乃至命运。你有没有反思自己是否给孩子带来了很大的表现压力呢？如果有，该如何调整呢？

还有，制定了目标，你是否就当甩手掌柜，坐等收利呢？还是和孩子一起，研究实现目标的计划和策略呢？

如果当甩手掌柜，你凭什么给孩子制定你想要的目标呢？孩子凭什么就能实现你制定的目标呢？

你是否了解孩子的学习状况，了解孩子有没有什么学习困难？又是否需要你的帮助呢？你是否考虑到如何帮助你的孩子掌握学习内容，以实现你（或者你和孩子一起）制定的目标呢？

是的，你最好以掌握知识为核心为孩子制定合适的目标。在制定目标前，你最好还要了解孩子的学习现状，了解孩子有没有什么学习困难，是否需要你的帮助，据此制定合理的目标；制定目标后，你还要和孩子一起，制定复习计划和策略。

如何制定复习计划和策略呢？首先，要了解孩子的学习现状（包括学习情绪、信念），对学习知识的掌握程度，做到有的放矢；其次，要找到努力的方向和重点，刻意练习。

这里悄悄告诉你，研究发现，学霸和普通学习者的区别，在于学霸的错题本，在于学霸能够针对学习重点和弱点刻意练习，专项巩固提高。所以，制定复习计划和策略的时候，也要做到有的放矢，把握难点重点，刻意练习。

怎么样？理顺了这一切，思考了为什么制定目标，考虑现状调整制定合理的目标，和孩子一起制定复习计划和策略之后，对于期末考试，你和孩子是不是就不会有太大的压力了？相信孩子会因你的耐心、智慧的陪伴而增长能力和信心，因合理、合适的目标而专注投入、稳稳地面对期末考试的，也相信无论结果怎样，你和孩子都可以坦然面对的。

总之，我们要知道，期末考试只是孩子成长过程中的一小步，孩子是在一次次面对挑战中成长起来的，孩子的成长需要我们的脚手架。如果我们以掌握知识为核心，以孩子现状为基点，脚踏实地制定合理的目标，陪伴孩子制定合适的计划和策略，期末考试也可以成为快乐的考试，成为加强亲子关系的良好机会，成为孩子成长和家庭教育中的快乐音符。你，知道怎么做了吗？

祝福父母们和孩子们，期末考试平安吉祥，祝福孩子们健康快乐成长！

注：本文转载自微信公众号“爱心树A”原创