常听家长发出这样的感叹唉，你们老师的话简直就比圣旨还灵！这感叹，褒耶？贬耶？喜乎，悲乎？但依我看，更多的是无奈！
能不无奈吗？现下，我们的教育 ，孩子一进学校，便成为了教师的影子。影附于形，形东则东，形西则西，简直就是千依百顺，言听计从。就算是教师有千般不是，万般不该，家长们也职能是隐忍负屈，敢怒而不敢言。这就是中国的教育！
有这么一个小故事，一个小孩随父母赴德国定居。由于孩子的德语太差，父母便利用业余的时间给孩子开小灶，补习德语，使得孩子很快就能在课堂上对答如流，学业直线上升。依我们来看，这是多好的事啊。出人意料的是，孩子的班主任操起电话就是一通批评，说小孩子的父母占用了小孩的时间剥夺了小孩的自由。你想，这样的教育下的孩子，岂能没有独立的人格，没有独立的个性？又岂能成为影子呢？
是教师的教育观念造成这样的局面么？那也不尽然。最主要的是我们的教育导向和我们的教育评估机制。君不见那些“造乖大师”不是频频地戴红花上电视吗？对于所谓的“统考状元”，我们不是又发奖金，又捧荣誉么？那些“高级管理员”不是又评模又晋级涨工资么？就是这样的偏颇的教育评估机制让我们“恶”待学生，拼命追求高分的啊！
还有更深的根源，那就是我们现行的教育模式。想想看，数万万的学子卡在独木桥上，挤在窄窄的龙门前，凭何过关，凭分数！
所以分数就成了我们的命根子了。然而分数终究不是那么好拿的，要靠教师的严格管理，精心的点拨。同一张试卷小孙子能考100分，而作为名扬中外的名家王蒙先生却只能考60分！难道我们能说王蒙先生的素质太差或者说王蒙先生的语文水平太低么？当然不是。可见要拿分数是何其难也！不靠知识、不靠水平、就靠教师的指点。这诀窍很多，大抵有“题海战术”“强化训练术”“死记硬背书术”“猜题术”甚至“钻营术”“透视术”“眼睛转弯术”等等。凡此种种，业外之人，莫测高深，故学生为了自己的前途，只好依附于教师，心甘情愿当影子；而家长则为了自己的孩子，在教师和自己的孩子面前唯唯诺诺，徒唤奈何了！
“分，分，分，我们的命根，考，考，考，我们的法宝！”呜呼，我们的教育已至非动手术不可的地步了！
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