挑战很大，两个星期了，致远这孩子可能还没大融入，因为他有好多言行依旧。
一个人想要改变，真的很难！
致远本性善良，但是目前真的管不住自己。致远来班后，我一直“另眼相待”，因为致远在原学校是个“名人”，很多人敬而远之，包括他的一部分老师。
我之所以对致远“另眼相待”，是因为我不想让他再做“名人”，我想把他拉进我们正常人群，安安静静的学习。
致远脑子不笨，只要保证课堂，收获就能九成。只是持续性太“挑战”他了。
今日晨读进教室，致远正在“呼风唤雨”，表演很到位，有些孩子看着致远笑；有些孩子不敢出声，使劲憋着；还有有些孩子很茫然，不知咋回事。致远的表演是我在其他同学那里没有见过的。
为了平复环境，与致远聊聊，我还没开口说话，致远道:我改，我一定改！
好吧，既然想改，我就相信致远，为了不耽误致远晨读，聊聊不再继续。
中午第二节课空很长，进班转转，看看孩子们。致远像老鹰一样对着两个女生扇衣服，最最阵阵有词，好像说什么“牛逼”之类的话。
唉，三个小时之前说改自己的毛病，三个小时后又开始放飞自我，所谓的改，只是一张口头支票，没有任何意义。
我看着致远，不再说话，从来没有的气氛，孩子们也停下声响……
致远没有脸红的意思，很潇洒的一个姿势，把衣服往腰上一系，回到自己座位。
唉，这个孩子就是不能自制！
与致远聊了不到五分钟，历史老师来上课，聊天中断，对致远，我还是一知半解。
午饭时间，嘱咐致远安静自己，他答应了。
午休后进教室，致远跑到常广宇后面，使劲捅了常广宇的腚，为此，常广宇边喊边跳，安静的教师又“唤醒”！
致远捅完常广宇的腚，带着胜利的微笑，在教室里舞蹈，当然他没有看见角落里的我。
我目睹了致远舞蹈的整个过程，说实话，这孩子虽然有些“重量”，但是肢体很协调，于是我从角落里站起来给他鼓掌。
听到掌声的致远，这回有些脸红，而且还挠着自己的头皮，他好像有点点“羞意”。
我真心鼓励他说:以后可以上个艺校，我觉得你挺有舞蹈天赋的。
这话是真心的，也是真实的，致远虽然调皮，但不能否定他其他方面的优点。
致远不相信我的话，挠着头皮说:以后不跳了，一定改。
这话我也不知道如何接，但是我仍然愿意相信致远是个“可塑性”很强的孩子。
致远一天三闹，着实让人头疼，但是我不想否定他。
聊天中，致远告诉我他原先的班主任除了揍他就是揍他！
我忽然有些明白:致远因为调皮，一直不被看好，一直被暴力环抱，这个孩子缺少鼓励！
我给致远建议:先想再做，想不通可以找老师解决，安安静静学习。
我自从接这个班，就用了安静定义了班的内涵。致远刚来，他有些“不安分”，这也正常，若是在原学校学的好好的，怎会来到这里？
一个人改变自己真的很难，周围的人没有帮助，而是打压，这个人基本就“毁了”。
我和致远的聊天可能没有揍见效快，但是我相信人性的美好是懂得，而不是揍得！
明天的致远可能还会调皮，明天的致远妈妈可能还会给我发各种“恐惧”的微信，但是我相信致远会越来越好！因为我们是帮助致远，而不是打压致远！
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