今天为什么会对教育话题比较感兴趣?因为身边有孩子上初中遇到学习成绩担忧的问题,还有女儿上幼儿园该怎么进行教育规划的问题,教育是一个绕不开的话题,“不写作业,母慈子孝,一写作业,鸡飞狗跳”,家长真心不容易。
为了不至于未来太被动,由此想撸一撸世界的教育体系,未雨绸缪,也有点“无病呻吟”【尬尴!】,Anyway,还是要把今天的作业写完,围绕一个主要问题,世界的教育体系是怎么的呢?
1.什么是教育体系?
进入主题前,先回答一个基础问题,什么是教育体系?我理解的教育体系,先从横向上来讲,最顶层的系统里有这么些模块如公立、私立、教育机构等,他们之间的优缺点会造成带来空间上角色的补位,这些静态又会由于变化带来动态的博弈,再往下一层的子系统可以分解公立、私立、教育机构等对象,如公立子系统里也存在竞争与合作的关系,构成如上述博弈的交互式系统;纵向上是教育的升级,如幼儿园、小学、初中、高中、大学、研究生、博士研究生教育等。从时间维度分割后来研究每个阶段都有哪些特点,如幼儿园阶段,有什么资源,需要做一桌怎么样的菜,需要怎么利用资源来安排做好这一桌差不多的菜。
写作的灵感来源于:https://www.zhihu.com/question/20954886/answer/1671917996;
逻辑/系统思维2.世界的教育格局怎么样?
进入主题,来谈一谈世界教育格局,参考文章来源:https://zhuanlan.zhihu.com/p/28398447;从中可以看到,教育是一个长周期、复杂性高的系统工程。识字是基础,因为识字后能接受新的信息,教育即成长。中国的高等教育占比不超过20%,不具备高等教育基础的人,无法应对复杂的信息世界,国家的学历结构也决定了整个国家有什么能力,能做什么,发展的上限是什么?我能明显感觉到中国在过去15年的大学生数量不断在上升,这个也是中国现在能成为全球第二大经济体的一个重要基石,由此,对于我们个人而言,拿到高等教育的门票后,依然需要不断学习来提升竞争力,好比在信息的泳池里尽情潇洒的游。
接下来看看主流的4大主流国际教育体系;参考来源:https://zhuanlan.zhihu.com/p/385322872;如文中提到的有4条赛道,不同的人有不同的优缺点,明确自己,是智慧的一种体现,选对赛道,做好选择,真的比努力奔跑重要的多。中国学生在学科成绩上要有优势,因为耐性足啊,IB科目需要社会活动和艺术这样的就要求高了,名校对这类学生比较青睐,多数进去的也是上层社会的人,因为有足够的钱支撑社交和艺术。剩下2个AP和OSSD.以上就是分别从难易程度,考核内容等角度对这4个对象进行解析。
再贴一张世界各国的顶尖高校数量:https://zhuanlan.zhihu.com/p/28735587;美国无疑在第一、二、三梯队全面占优,剩下的就是欧洲与有英国,然后是日韩新澳,中国在2,7,27所,总体占比在~5%。
3.教育最佳实践如怎么样?
选了2个国家,先从英国谈起,参考的如下帖子:https://zhuanlan.zhihu.com/p/140471986;有几点我比较吃惊的是:英国英国的幼儿阶段跟国内差不多,快乐为主,学习为辅,小学教育主要目标是英语和数学的基础,初中加入了数理化,升入高中主要考核是逻辑思考和表达能力。高中学的内容比较广和偏实用如法律、经济、计算等。英国的初中是5年,时间较长,由此可以看出比较重视基础,而本科与博士都比国内的4年要短。
再来看看芬兰模式:参考如下,https://www.zhihu.com/question/21461871/answer/851997011,我看到教育的分布图比较吃惊,大学分三类、综合、技术、研究。从作者的见解中了解到芬兰的教育最大特点是平等,平等也带来了各个领域的精英,所以不一定强调平等的同时注重孩子的个性发展会克服这一弊端,文末提到了芬兰教育体系是无法完全复制到另一个土地的,我比较赞同,确实在文化、人口数量与结构、资源、政治、经济、法律等软硬环境配置上不同。
在比较一些不同的时候,可以选用一些可视化基础模型来帮助思考如SWOT,雷达图等。
好啦~ 交作业了。
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