今天为什么会对教育话题比较感兴趣?因为身边有孩子上初中遇到学习成绩担忧的问题，还有女儿上幼儿园该怎么进行教育规划的问题，教育是一个绕不开的话题，“不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳”，家长真心不容易。
为了不至于未来太被动，由此想撸一撸世界的教育体系，未雨绸缪，也有点“无病呻吟”【尬尴！】，Anyway,还是要把今天的作业写完，围绕一个主要问题，世界的教育体系是怎么的呢？
1.什么是教育体系？
进入主题前，先回答一个基础问题，什么是教育体系？我理解的教育体系，先从横向上来讲，最顶层的系统里有这么些模块如公立、私立、教育机构等，他们之间的优缺点会造成带来空间上角色的补位，这些静态又会由于变化带来动态的博弈，再往下一层的子系统可以分解公立、私立、教育机构等对象，如公立子系统里也存在竞争与合作的关系，构成如上述博弈的交互式系统；纵向上是教育的升级，如幼儿园、小学、初中、高中、大学、研究生、博士研究生教育等。从时间维度分割后来研究每个阶段都有哪些特点，如幼儿园阶段，有什么资源，需要做一桌怎么样的菜，需要怎么利用资源来安排做好这一桌差不多的菜。
写作的灵感来源于:https://www.zhihu.com/question/20954886/answer/1671917996；
逻辑/系统思维 2.世界的教育格局怎么样？
进入主题，来谈一谈世界教育格局，参考文章来源：https://zhuanlan.zhihu.com/p/28398447；从中可以看到，教育是一个长周期、复杂性高的系统工程。识字是基础，因为识字后能接受新的信息，教育即成长。中国的高等教育占比不超过20%，不具备高等教育基础的人，无法应对复杂的信息世界，国家的学历结构也决定了整个国家有什么能力，能做什么，发展的上限是什么？我能明显感觉到中国在过去15年的大学生数量不断在上升，这个也是中国现在能成为全球第二大经济体的一个重要基石，由此，对于我们个人而言，拿到高等教育的门票后，依然需要不断学习来提升竞争力，好比在信息的泳池里尽情潇洒的游。
接下来看看主流的4大主流国际教育体系；参考来源：https://zhuanlan.zhihu.com/p/385322872；如文中提到的有4条赛道，不同的人有不同的优缺点，明确自己，是智慧的一种体现，选对赛道，做好选择，真的比努力奔跑重要的多。中国学生在学科成绩上要有优势，因为耐性足啊，IB科目需要社会活动和艺术这样的就要求高了，名校对这类学生比较青睐，多数进去的也是上层社会的人，因为有足够的钱支撑社交和艺术。剩下2个AP和OSSD.以上就是分别从难易程度，考核内容等角度对这4个对象进行解析。
再贴一张世界各国的顶尖高校数量：https://zhuanlan.zhihu.com/p/28735587；美国无疑在第一、二、三梯队全面占优，剩下的就是欧洲与有英国，然后是日韩新澳，中国在2，7，27所，总体占比在~5%。
3.教育最佳实践如怎么样?
选了2个国家，先从英国谈起，参考的如下帖子：https://zhuanlan.zhihu.com/p/140471986；有几点我比较吃惊的是：英国英国的幼儿阶段跟国内差不多，快乐为主，学习为辅，小学教育主要目标是英语和数学的基础，初中加入了数理化，升入高中主要考核是逻辑思考和表达能力。高中学的内容比较广和偏实用如法律、经济、计算等。英国的初中是5年，时间较长，由此可以看出比较重视基础，而本科与博士都比国内的4年要短。
再来看看芬兰模式：参考如下，https://www.zhihu.com/question/21461871/answer/851997011，我看到教育的分布图比较吃惊，大学分三类、综合、技术、研究。从作者的见解中了解到芬兰的教育最大特点是平等，平等也带来了各个领域的精英，所以不一定强调平等的同时注重孩子的个性发展会克服这一弊端，文末提到了芬兰教育体系是无法完全复制到另一个土地的，我比较赞同，确实在文化、人口数量与结构、资源、政治、经济、法律等软硬环境配置上不同。
在比较一些不同的时候，可以选用一些可视化基础模型来帮助思考如SWOT,雷达图等。
好啦~ 交作业了。
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