作文，想说爱你不容易

    今天一大早就见到了神采奕奕的孙校长，我们都开心的不得了，因为我们听说孙校长要给我们讲作文，语文老师听到这个消息都两眼放光，天知道，作文有多难写，更何况教学生写作文简直是一种折磨。

    也许你会问，你们不是语文老师吗？肯定作文不在话下啊，你们是老师，教学生写作文不是你们的拿手好戏吗？非也非也，说起作文，老师个个都头疼，平常的课堂基本上你讲的天花乱坠，学生却听得漫不经心，写出的文章基本都是记流水账，读起来干巴巴的，老师建议修改修改，没想到学生想也不想，你说改成什么它就改成什么，一点自己的想法痕迹都没有，老师建议借鉴借鉴，他们就照搬照抄，一个班都能达到20人雷同作文，老师批改作文味如嚼蜡，实在是煎熬，而且一个班50多人，还要全批全改，每每看到一摞摞作文，语文老师就头昏眼花，苦不堪言。久而久之，作文就像是烂尾楼成为一个烂摊子，学生觉得无话可写，失去了习作兴趣，老师觉得无可救药，失去了教学激情，渐渐形成了一种奇怪的局面：谈作文色变。 

    谁会来趟这趟浑水呢？不错，就是孙校长本尊啦，当他听到我们的困惑后，当即就决定为我们上一堂作文课，三十个语文老师一下子变成了他的小学生，我们端端正正地坐好等待他为我们传授秘诀、亮出法宝。

    上课开始了，他把我们分成六个小组，上来就设置好奖励机制，宣布游戏规则，哪个小组积极回答问题，就奖励乐学卡用来兑换小礼品，哇塞，我们常规课堂也实行加分制，但是都是虚拟的，没想到还可以兑换小礼品呀，真是令人好奇，内心满满的期待。

      孙校长首先讲的是一标题响。题好文一半嘛，那究竟什么是好题目呢？我们一下子陷入了迷茫，孙校长笑意盈盈地引导我们回忆，我们教师在自己的求学生涯中有没有写过好的作文题目呢？我一个激灵，瞬间举起了手：我上学的时候写过一篇文章叫《没钱也潇洒》让老师连连夸奖过，接着老师们也从回忆里回过神来，一个接一个的好题目也都齐刷刷地亮相，孙校长都给予了大大的赞赏，老师们的积极性都被调动了起来，他接着给我们布置了一个小任务，拿出作文书，找一找，你认为还有哪些好题目，都记录下来，让我们把这些好题目分分类，看可以分为几类呢？大家你一言，我一语，不一会儿就分出了八大类别，经过孙校长的层层点拨，我们给这些分类起了好听的名字：夸张式、比喻式、昵称式、逆向式、精神（虚）式、悬念式、公式法，老师们都欢呼雀跃起来，好神奇呀！原来一个小小的题目蕴涵着这么大的能量，以前我们只知道题目很重要，但是不知道如何破译标题这道难题呀，正所谓只知其一不知其二，孙校长也对积极参与的我们竖起了大拇指，随后到了小组展示的环节，每个小组派一名代表站在讲台上接受考验，孙校长葫芦里卖的什么药？小组代表一边犯着嘀咕一边带着好奇站在了讲台上，哇咔咔，原来是类型题目抢答赛，孙校长随机说类型，老师们抢答说题目，在和前面所有题目不重复的情况下，看谁说的又好又快，令人意外的是，课堂不仅没有冷场，老师们的灵感倒是源源不断地激发了出来，一个接一个的精彩题目喷薄而出，比如夸张式：我的“傻瓜”妈妈、比喻一式：我的“虫”老爸、昵称：我家的“小馋猫”、转化名句式：自以为非、逆向式：感谢你对手、精神式：阳光总在风雨后、悬念式：课堂卖苹果、公式法：欢笑+泪水=成长……

    讲开头的时候更有意思，孙校长问我们：“大家思考一下作文的开头怎么写才好？”“那还用说嘛？当然是开门见山最好啦。”老师们异口同声地说道。老师说这句话是有原因的，学生写作文总是记流水账，常常开头写了半页纸还不知所云，更有甚者不知道分段，出现一逗到底的情况，你让他分段，他就随意一分，和习作中心离得十万八千里，令老师哭笑不得，后来老师就摸索出了一个绝招：开门见山。哈哈，一招制敌，自从用了这一招，不论质量如何，学生再也不跑题了，作文总算少失了几分。当老师们还沉浸在洋洋自得里的时候，孙校长说了一句话让我们大跌眼镜：“作文开头最忌讳开门见山。”什么？弄错了吧，这屡试不爽的招数怎么会成为最忌讳的呢？老师们百思不得其解，一个个面面相觑，孙校长发出了一句灵魂般的拷问：“你们想写出好作文开头吗？”“做梦都想！”老师们满脸渴望。那你看过的哪些开头你认为是拍案叫绝的呢？“我最喜欢设置悬念式的开头。”一位老师回答道。孙校长赞赏的点了点头，顿时课堂再一次沸腾了，通过思维碰撞，仅仅一个悬念式的开头就分为反问式、结论式、欲扬先抑式、故事法、声音对话等方式，真是令我们大开眼界，除此之外，孙校长还为我们传授了一个创新式开头，叫名词开头法，听着没有什么稀奇的，但是一用起来，才发现镜头聚焦丶画面感强，扣题紧密，总领全文，看似随意，实在艺术……真是大有乾坤，博大精深，妙不可言。

    ＂标题响＂的学习意犹未尽，就到了行文结构的环节。孙校长紧紧围绕“结构稳”这一要素展开阐述，原来结构就是讲的逻辑顺序可以分为总分总、时间顺序、空间顺序、因果顺序、发展顺序、递进顺序、大小顺序、轻重顺序、并列顺序等九大顺序来写，其次在形态组成上要按照黄金分割点（0.618）来设置段落，首尾各一段，中间三段按照详略得当的原则，一段详写、两段略写进行分配。哇塞，原来作文不仅要靠语感还要有逻辑支撑啊，经得起逻辑推敲的作文才是好作文啊！

    最后一个就是结尾啦，“首尾亮”是最后一个议题，行文注重有始有终，学到这里我们才渐渐开窍了，结尾和开头做到首尾呼应是基本原则，想写出好文章，处处出彩才是标配，那么结尾就相当重要啦，孙校长为我们揭示了结尾的原则，一要扣题，二要深化（升华）。可以遵从四个方法：梦幻法、呐喊法、归纳法、反问法来结尾。老师们听了好不新奇，孙校长列举了一个个鲜活的例子，比如反问法“安能辨我是雄雌？”、“能不忆江南？”、“相煎何太急？”这些使我们深入理解了结尾对于作文的重要作用，老师们恍然大悟、如梦初醒，一个小小的结尾竟然有这么多的学问。

    经过一天的学习，我们收获满满，我们明确了孙校长倡导的作文八大要素：字迹美、审题准、标题响、首尾亮、立意深、材料新、结构稳、语言韵。我们明晰了首点题、尾扣题，首祥则尾略，首略则尾详，万不可首尾并重，我们明白了做作文不仅不难，而且还可以写的更有创意。

    这一天老师们都学得头皮发麻，不是头昏脑涨，而是醍醐灌顶，脑袋一时间接受了大量的新思想还在慢慢消化中，作文，想说爱你一——真得不容易！（作者  张玉兰  ）