近日，在和几位007战友共读《这样读书就对了》，下意识地反思了一下自己的读书学习状态，似乎找到一点点为何总是看过了读过了就不记得了缘由。且不说成人学习的三大障碍，单单就读书的思维模式而言，我发现自己仍然停留在应试教育的阶段：看内容、记笔记、然后忘记……于是，我好像就连精准地表达自己的想法都没有做好。
浮躁的学习状态
我一直以来的学习状态：
——看到感兴趣的立刻加关注、放进收藏夹，然后就没有然后了。
——被关键词冲击加了无数的群，但是发现群消息是一种干扰后就好几天不再看。朋友一直好奇：你怎么总是有2000多条消息都不看啊？
——看了一本书，抄了很多学习笔记，但是过上三五天，想要再来回顾书中讲了啥的时候，完全答不上来。
我表现出来的状态是：一个总是争分夺秒地在听课、读书、爱学习的好孩子。但是看了很多，学了很多，我内心却异常空虚，因为到用的时候我常常无法准确表达，不只一次因为说不清楚，产生了误解，不知道挨了多少上司的熊，吃了多少哑巴亏。
静下来的时候，我开始质疑自己为什么要学，究竟学到了什么，我还要不要继续学，觉得越来越力不从心了，内心另一个自己一直在用微弱的声音说“放弃”。我把自己的这种状态称为“叶公好龙”式学习，表面很用功，实际没有任何用处。
输入是为了准确地输出
那天跟孩子聊天，说起什么是语文，想到一个自以为不错的解释：语文学习的最终目的就是要我们学会表达，准确地表达自己的观点。用文字、演讲、或者仅仅是说话；使用议论、说明、记叙、诗歌、寓言故事、或者是古人的文言等形式。准确地表达依赖于有效的输入，所见所闻要经过所思，吸收为自己的，才能准确输出。
我之所以总感觉学习没有所获，读书与应用脱节，表达时总也说不明白，用拆书帮的理论解释：我始终处于初级学习者阶段，哪怕有详细完整的笔记，也只是把知识点从书上搬到了笔记本上而已——典型的传统教育生产出来的考试型宝宝，考试结束所有东西完全还给老师，还给书本。
真正的读书和学习都是要有思考的，学以致用亦或是用以致学，最终都需要体现在“用”。
最好的学习方法是教会别人
我们处在这样一个为了保持在原地都要不断奔跑的时代，想要应对这个加速变化的时代，我们不能仅仅再依靠一技之长，也不能再有依靠某一单位或是在体制内呆一辈子的希冀，学习成为一件必须必的事情。
学习者的最高境界，就是成为柯维（《高效人士能的七个习惯》）这样的学习促动者。——《这样读书就够了》。拆书帮帮我们建立的从学到用的有效途径。
第一，自己拆书——便签读书法，从书中拆解出“I”（知识本身）、“A1”（描述自己的相关经验）、“A2”（以后我怎样用），可以帮助我们从初学者成为高级学习者。
第二，一群人拆书——拆书帮现场学习，从高级学习者成为学习促动者，拆书家。
第三，一群人持续地拆书——拆书帮俱乐部，持续系统地技能提升。
拆书的过程将会是有效学习的过程，具体的如何运作这三个步骤，待进一步学习后来复盘，拆解。欲知后事如何，且听下回分解，敬请期待。
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