2020年4月26日，居家聆听了刘霄专家的《战“疫”期间做个善于沟通的智慧型教师》，刘老师两个小时的讲座，从自身的经历向我们展示了他的教育智慧，他的细心教育，你我他都在做得事情，我做得有点茫然，有点无可奈何，而刘老师却做得精彩，从刘老师身上我学得一个字“赢”，从我自己身上只看到一个字“忙”。
一“赢”一“忙”，截然两种不同的教育生活。自己的忙正如刘老师解释的“身”忙，而不是“心”忙，所以自己才会说每天不知道傻忙些什么，还把自己弄得心累。从刘老师的“赢”字中分解我的所思所想。
一、亡：牺牲精神。教育，就要无私奉献，默默无闻耕耘一辈子。遇到“不公平”不计较得失，保持一颗“初心”，方能守得云开见月明。遇到一个“差班”，遇到一个“差生”，你付出的可能比其他老师要多几倍，甚至几十倍，但是你得到的却甚微，它会影响你的绩效考核，影响你的职称评定，从而左右你的心情，这时我们就要想一想自己的“教育初心”，想一想自己是否有“亡我”的牺牲精神，把自己的定位找到后，坦然面对，轻装应对，如果自己是一颗金子，定会在这“不公平”的地方绽放光芒。
二、凡：小事做起。教育本无大事，备课、上课、批改作业、辅导学生、家校沟通……日复一日，年复一年，这些“小事”消磨了自己的青春年华，这些“小事”淡薄了当初的“初心”，所以自己才是一个“凡人”。不满意自己，所以开始反思：如何才能把这些小事做得细致些？上课前不会没备课就进教室了。当自己站在讲台上一次出错可以轻松得说“老师为了检验你们是否在认真听讲”，但是两次、三次后就会觉得脸红。为了给一年级学生讲明白知识点，每节课都会利用课件或者教具给学生演示，不再会一只粉笔，一张嘴夸夸而谈一节课。
三、月：日积月累。何为教学经验？就是把自己平日的教学得失记录下来，时间长了就成了教学经验。以前很反感领导让写教学反思，总觉得没有必要写，也没得可写，更觉得是无用功，因为自认为自己经历的都会刻在脑子里不会忘记。有一次在一本杂志上看过一篇证明三角形三边关系的教学案例，当时觉得作者写得很精彩，但是没有积累的习惯，现在想回头看看，却再也找不到啦，后悔晚已。居家上课，时间相对宽松点，翻来原来写得东西看看，觉得也挺好，所以有了一个想法：记录自己生活的点滴，希望自己能坚持下来。
四、贝：利用资源。现在的教育资源非常丰富，而我自己最不愿接受新的东西，可是这次居家上班，“逼”着我学会微信里的一些小程序，学会用钉钉来视频会议，开直播，学会用手机录制小视频等。教育资源丰富多彩，今后会多学习、多利用一些更好的教育资源，让自己的教学简洁明了易懂。
五、口：口碑传播。自从进入行知以来，我感觉我最大的幸运是担任五年级二班的班主任。这个班学生的学习成绩虽然没那么突出，但是这个班的家长尊师重教，很信任我，我都觉得自己很惭愧，因为自己能力有限没有让每个学生取得理想的成绩。去年又担任一年级三班的班主任，我还是比较幸运的，因为我又遇到一个很信任的家委会会长，他对班级工作的热心，对我工作的支持，让我不敢有丝毫懈怠。他总说让我不要太“谦虚”，有时我都怀疑我何德何能让家长如此信任我。我也只能努力提高自己，尽量回报每个家长的信任。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，到现在我也不明白怎么样才能淡泊，怎么样才能宁静，但是我知道我该做的就是努力把小事做好！
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