检查作业有感

开学第二天，孩子们按照要求将假期作业收齐，整整齐齐地放在办公桌上。课代表告诉我，有一名同学的试卷没有带上，其他同学作业都全了。

上午第一节课上课，然后听了两节课，立即着手检查作业。

首先翻看同学们的《寒假必刷题》，其内容不多，共九个练习，但如果认真完成，每天一个练习，也需要一个小时甚至更多的时间。一本本翻看下去，总体来说，做得还可以。只是要求每一道题要批画钩注，最起码知道为什么选择这个答案，或者为什么这样表述，有理有据，在做题的过程中形成良好的习惯，提高分析能力、解题能力，这方面有所欠缺。比如每个练习都有一个语言文字运用题，第一道题就是填写成语题，许多同学填了成语，但并没有批注出成语的意思。有些成语对同学们来讲应该是很陌生的，比如：妍媸毕露、望其项背；有些成语看似意思相同，实则不同，比如休戚与共和息息相关等。

2022年高考，成语考查题由以往的选择变为填空，需要考生们从记忆的仓库中根据语意寻找合适的成语，难度一下子加大，同学们失分较多。可见平时的积累很重要，成语的活学活用直接关系到高考成绩。在日常的语言训练中，一定要做到“十防范”：望文生义、张冠李戴、谦敬错位、褒贬误用、重复赘余、轻重不分、功能紊乱、多义误用、前后矛盾、近似混淆，方能确保得分。

学习习惯的培养任重而道远。

然后检查试卷。总体看，试卷完成得不错，但细细检查，仍是问题频现。有些同学阅读题在部分文句的下面画了线，以表示自己进行了阅读，当然不排除有认真阅读文章的同学。认真观察所画的线，认真者和不认真者截然不同。认真的同学下笔重一些，画线慢，线条较直；不认真的同学下笔轻，速度快，线条天马行空，显出做作业时的内心急躁。

试卷中有一道文言句式考查题，出了9个句子，根据句式判断不相同的一组。有些同学直接选了答案，没有明确标出每个句子属于什么句式，这样地做作业态度怎能提高知识的运用能力呢？真是知其然不知所以然，笔底下胡然。

学习的态度决定了成绩的高低，是颇有道理的。记得一个笑话：学生做作业时抄袭答案，有一道题答案省略，结果这个学生就直接写了个：答案略。

改变学生学习的态度永远在路上。

最后检查学生作文。布置了两篇作文，要求学生在四个题目中选择两个完成。其中一个就是关于“躺平”的感想。一篇篇看下去，竟然发现有六七名同学的作文雷同。又是“抄袭”，直接让人无语。抄袭成了改变学生学习态度、提高学生成绩的最大敌人。标准答案的出现极大的规范阅卷，但也极大地提供了抄袭的机会。网络的普及对学生们来说，更是提供了抄袭的最大便捷。远看他在认真写作业，近看却是正在抄作业，似乎成了学生最习惯的一种完成作业的方法。如何改变学生抄袭的习惯，真正让学生自主地认真学习，成为最大的难题。

提高学生成绩，就要从改变抄袭的习惯开始。