案例3：
问题1：每月按多少天计算？不同的月份天数都是不同的，
问题2：既然是去单位上班，那么每月不可能每天都上班，要减去8天双休日。
因此，此题的问题在于：问题情境创设不合理，不合逻辑，忽视了学生的生活经验，从纯数学的角度来看，也忽略了每个月天数不一这一问题。
2.目标要明确
本节课的内容是猜数游戏，解决诸如ax+b类的方程。对照教学目标，掌握解方程的方法，能正确地解方程，能找到题目中的数量关系，并根据数量关系列出正确的方程应该是作业的目标，但从这个题目来看，其练习的目标并不明确，既没有解方程的练习，也没有列方程的训练，虽然是一个开放的题目，可以选择不同的条件编题目，但根据题目所给出的条件来看，条件2和3所给出的两种量的关系的表述，都是单位“1”已知的类型，因此，能编制的问题几乎都是直接用算术法解答的题目，根本无需使用方程。从这一点来讲，此题在这一节课并不合适，最起码对于学习目标的达成没有什么针对性的作用。
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本文标题：2022-04-24
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