案主：逆反、对抗。挣脱家庭束缚。伤害自己，情绪激烈。
案例一定要及时记录下来，自我反思，参与督导，有利于成长。
不可控、挑战大。
案例本身：客观观察，案主主诉，早产儿，眼睛问题，躯体不自信。
个案概念化：更深层次的理论分析。自我统一性在初二自我对立、冲突、矛盾，最激烈交锋时期。早产儿：前庭平衡性差，易摔跤。触觉饥渴，增加敏感的部位摩擦。本体感缺失，训练提高自我控制性。自我：渴望自己是强大，自卑，自我分析。情绪失控，情绪中爱的需要，渴望母亲的爱。情绪表达过程中老师给予回应。
辅导目标：与案主讨论辅导目标，解决情绪目标，情绪、与父母和弟弟的关系。
咨询的场地设置，抱枕、纸巾。
后续可以运用沙盘。
这些年你是怎么走过来的，肯定积极的部分。正向表达，如果愿意的时候再做家庭治疗。
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本文标题：督导案例
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