语文课

我大学学的是行政管理专业，特岗考试考的小学信息技术，可是分到学校之后，我就成了一个教语文的。

上学的时候挺喜欢学语文的，可是成绩一直没有考好过，自己也百思不得其解，结果现在成了个教语文的，更是苦恼。

语文的专业知识太多，需要坚实的语文素养可能教起课来就运用自如，可是自己的语文专业知识贫乏，所以刚开始上课时，极其不自信，讲课时一遇到某些需要大讲特讲的时候，就不知道如何进行了。

我也听过一些专家讲语文课，一节课下来水到渠成，过程流畅，高潮迭起，让听课的我沉浸其中，但是，有些东西我觉得是学不来的，可能是个人个性使然吧！

后来又听了一些我们同镇的语文教师讲课，从课开始到结束，课堂活跃，设计新颖，我听了后觉得自己只会照搬教案上的模式，固定的模式学生听的会不枯燥吗？学生会不会睡着？

在我看来，语文课堂不在于多么花哨，重要的是扎实，在于学生到底收获了多少，在于学生课堂的反应能力，在于学生的语言组织能力，在于学生的自信养成等等。扎实的课堂是我们当今应试教育的基础，公开课是讲给别的人听的。

而自己的语文课，讲的并不好，有些需要特别强调的语文专业知识，自己讲的并不透彻，日常对学生的字词抓的十分紧，天天挑，尤其是考前更是挑的勤，可是考试的时候学生依然出错，可见学生对于生字词的掌握并不能一蹴而就，也不能当做重中之重。对于学生的阅读能力培养，主要在于日常阅读训练，学生只有多练，才能出成绩，在练习的时候，针对题型重在讲解，同类题型总结，错误率高的题让学生纠错，并进行错题整合，只有不断的查缺补漏，学生的能力才能不断提升。

语文课最需要的是学生读书，打开书本，张开嘴巴，大声的读出声来，每一篇课文都应让学生读熟，读透，读出感情，只有让学生多读书，理解能力上来了，阅读能力也上来了，写作水手自然而然的就提升了。

学生写字对于语文很重要，语文考试不就是从头写到尾吗？各科考试中，只有语文最需要多写字了，你瞅瞅作文，一下子写几百个字，字工不工整，漂不漂亮对于作文分数很重要。

语文是百科之母，把语文学扎实了，其它的自然就通了。