今天是大学开课的第一天，我也开始了专业课程的学习，同时进行着实验室的研究工作。其实我说的研究工作不过是给师姐和老师打杂而已，干些简单的重复性操作，不过也学习到了许多专业的词语，对实验室的设置更加熟悉了。
加入OSU已经两周多了，期间接触了许多的专业老师以及Staff们，感受最深的是师生之间的交流貌似更加平等些，来自教授身份所带来的权利貌似没有如国内那么压倒性的，在国内，学生更多时候是惧怕老师的。当然，OSU建立了一系列的机制帮助学生解决师生问题，确保学生的权益。
更加不同的是，这里的教授们并不像国内的大多数导师长时间出差在外，这里的导师并没有大学的公务性工作，科研和管理工作并不并行，实验室也由较国内团队少大半的人数组成，于是，这里的实验室里，导师和学生都会参与研究。
在开始进入实验室前，导师发给我一系列任务需要完成，包括安全训练、仪器使用等培训，在确保完成后才能开始进入实验室学习，这在国内是很少的，以我的经历来看，国内大学很少有这样的环境健康部门监督实验室的安全以及安全培训工作，很多都是由实验室的师兄师姐马马虎虎带着认识的。
休息时间对于国外大学的老师和学生非常重要，一般我们是9点到，下午6点离开，不要求在实验室熬夜，但是我在国内的时候，通常大家都会待到晚上十一二点才回去。周末和假期也都正常放假。
另外，国外的课程做的很优秀的一点在于他们的课程管理系统非常完善，课程、作业、通知、讨论等环节都可以在系统中进行，而且非常简洁明了，链接很快，相比与国内的系统来说，学生的使用频率更高。课业系统是在整个的学生系统下的，学生系统中有近40个功能可以使用，包括信息查询、邮箱、选课、学费等。邮箱对于国外大学来说尤为重要，因为重要的信息都会通过邮箱来交流，但是像我在国内的时候，邮箱根本不怎么使用，学生和老师的交流也不如国外这样及时。
以上就是我在研究生教育阶段最开始的一部分感悟，也只是美国大学教育体会的冰山一角而已，会继续更新的。
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