听了鱼樵老师的课，我认识最深的是以下两点。
一、好文章是改出来的。
我喜欢用文字记录我的思维活动，只是记录，不曾在文字的质量上下功夫。写文章，也只是想到哪写到哪，写完就放那里，不再管它了。
老公是教语文的，对作文辅导比较在行。他常劝我，“文章不厌千回改，你把写过的文章再回过头来看看，说不定稍微改改就能发表呢。”我对他的这个观点总是持反对态度，文章嘛，一气呵成才是原汁原味，改来改去就失掉初衷了。有那功夫，不如再写一篇呢。
所以，尽管写了不少的文字，真正能达到发表的并不多。
这次，鱼樵老师也提到好文章是改出来的，而且给我们举例说明，她的一篇文章曾改过五遍，给我深深地震撼，文字功底这么深厚的老师，还要改五遍，我们的文章岂不是要改五十遍、一百遍的吗？我一遍没改，怎么会被录用呢？
还记得我发表的第一篇小小说《相忘于江湖》，寄出之后，先是收到编辑的回信，说，若是能改一改，有发表的可能。可是，面对那些文字，我不知从何着手，最后，还是求助于老公，让他帮我改的。看到改后的文章，我才知道原来里面有那么多的错误，标点错误，“的”“地”“得”错误，“哪”“那”用错，真是不看不知道，一看吓一跳。
虽然有那一次改的经历，可是我还是很少有平心静气地改文章的时候。今天，我认识到了文章改的重要性，就要把修改当作一项任务来认真履行。
二、文章要从文字、思维、立意三处下功夫。
鱼樵老师说到，文章要从文字、思维、立意三处下功夫。鱼樵老师的话不禁让我想起我那些关在家门的文字，有的千字以上，却有两三个主题；有的立意虽有，却是随波逐流，没有新意，没有高度；有的通篇白话，没有半点文采。现在想来，这些文字堆在一起，若不修改，就是一堆坷垃块，全无用处。
文字能表述的涵义千姿百态，选择用什么词语表达同一感觉也是不一而同，我的文字好听了说是朴实无华，其实就是文采不高。比如看——张望——左顾右盼，我一般就选最原始的“看”了，没有描述，没有感情，死趴趴的。所以，要想提高文采，先要多学些词语或是典故还是很有必要的。鱼樵老师也教给了我们如何积累词语，真是有心了。
对于思维，我还是有点自信的，毕竟教了二十几年的数学，逻辑思维还是有点的。理论论证、事实论证、综合论证、分析论证，各论证方法的应用还是了解一些，对文章的脉络还能理清。或许，以前发表的那些文章亮点就在于此。
立意，可不是说努力就能提高的，它需要一个人对事物长期积累的总结。我一直纠结自己文章的立意不新，没有创意，没有深度，这次，鱼樵老师的建议我一定要试试，多看杂文和商业类的深度稿。以前，对商业类的稿件一直怀着事不关己的态度敬而远之，以后要多多研究，多多学习了。原来视野窄了思维也就窄了，要想拓展思维，不管看书还是看文章，不能只看一种类型的，要多方涉猎，多看多听，不分行业。
改正错误就是进步。感谢鱼樵老师让我找到了短板所在，让我在写文章上有了努力的方向。
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