清晨,我再一次被姐姐的读书表现激怒，于是就披头盖脸地训了一顿，结果是一边流着眼泪泪一边按我的要求勉强多读了几遍，真是无奈至极。
一直以来，姐姐的英语只停留在读课本中的内容，听写单词和做学校统一安排的检测题上，当然成绩还过得去。可是，偶尔跟她对一句话啊，遇到老外了，让她上前打个招呼，交流一句，那简直无异于痴人说梦!
所以我想有没有办法，让她把口语提起来。“双减”之前，培训班也上过，每次检测成绩倒是不错，但依旧是不开口。我也尝试下载“趣配音”等软件，但没过几天就不了了之。寒假的某一天，我不经意间发现喜马拉雅有一档节目，播放的是《新概念英语》还带字幕，就问她可不可以每天在早读时候跟读一节，尽可能熟练?她倒是答应地爽快，此后也几乎每天坚持跟读（当然也有断档的时候），起初还能耐你能熟读背诵，跑到我跟前“表现”，到后来也只是自己读读，前后可能三个月左右了。
鉴于平时学习也不轻松，我没有在此方面过多关注，抱着有个习惯就行的心理。可不看不知道，一看吓一跳:早上穿衣洗漱二十分钟不够；好容易把手机拿手上半天没声音，等终于有声音了没到一分钟戛然而止，有时候时间没到就等待出门……
我对此非常不满，甚至很恼怒。趁着妹妹提前进校早训的机会，就狠狠指出了她的问题。我一开始只是询问她读了什么，回答却是“没记住……”我说那就继续跟读，直到记住了为止!结果她只是低着头，无声流泪，这就更加惹毛我了，呵斥:为什么哭?“不想背……”还来劲——于是不禁训斥一番便再次重申，当初提出要做这件事的最低要求。最后她倒是是一边哭一边再次去读了。
但我越想越不是滋味，今天是过去了，那明天呢？后天呢?往后怎么办?很有可能经过今天早上的事情，她以后会更抗拒“早读”这个事情。我不觉打了个寒噤，我刚才的行为分明就是饮鸩止渴，简直糟透了!
可是糟糕归糟糕，但总不能停留于此吧!于是我设想假若再次碰到这个的情境，我该怎么做:
一 正向反馈
早读完了是吗?还有点时间我们聊会天怎么样?你看，你坚持早起早读也有一年多了吧?当初正是你的坚持，现在可以累积背下好多首古诗词了，对不对？包括现在每次学到古诗词的部分你都比较轻松，也从没被难住过，对不?这些可都是你平时早读的功劳呢!不积跬步，无以至千里。你平时积累的每个词语，每个句子都会在关键时刻起大作用呢！你可不能小看你每天早上几分钟到十几分钟的早读，它积累到一定程度就会像火山喷发一样，爆发出意想不到的巨大能量，到时候你就可以用它来铸就你的梦想，成为你想成为的人。
另外，早起，早读，体育锻炼等都是能让你受益终生的好习惯。若做到了请给自己大大的赞，若暂时做不到咱不要气馁，好好调整，继续努力!而实际上，在这些方面，你已经做的非常不错了，只是妈妈平时缺少积极的反馈，而是倾向于指出你做的不足的部分。请你确信，有人帮你指出不足并不是你本身不好，而是他/她看到了你更大的成长空间。他希望你去努力而不是躺平，去争取到更多可能的机会而不是一直停留在原地。
二 互动交流
你每天跟读英语也坚持了三个月，感受如何呢?有没有什么收获或是新发现?比如会认的单词有没有增多?发音方面有没有更顺畅?或者有没有碰到有意思的的小故事或者读到有趣的小知识。等等
三 引导启发
根据交流的情况进一步深入讨论。读过了没记住怎么办?没积累到单词怎么办?这并不是家长想当然的告诉孩子怎么做就能办到的事，最主要和最关键的，要孩子积极参与进来，主动去找到更适合她自己的办法去解决问题，孩子自己想出的办法更有利于他去实践。比如孩子自己说记不住的就多读几遍，那跟父母直接去要求效果肯定是不一样的。
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