——记黄厚江老师的作文指导课
课始：你喜欢写作文吗？（考查学情）学生有两位举手。随机让学生说说喜欢的理由。
然后读一首小诗，你会发现写作其实很好玩的。
抽学生读诗：
挑妈妈
你问我出生前在做什么
我答我在天上挑妈妈
看见你了
觉得你特别好
想做你的儿子
又觉得自己可能没那个运气
没想到（强调重读，突出惊讶惊喜）
第二天一早
我已经在你肚子里
创设情境：假如现在给你一次机会挑选妈妈。请用3分钟写出你的好妈妈最爱你的地方。三分钟后分享。（趁热打铁。第一次创作）
再次创设情境：中考题以挑妈妈为题写一篇作文。怎样挑？小组讨论后分享。师强调审题：重在挑，怎样挑，随机挑，网络挑，抽签挑……而挑选爱孩子和脾气好等审题时是有问题的。
变成天使来挑选，想怎样挑就可以怎样挑，现在是大家挑到妈妈以后怎么办？再写一段心理活动。（第二次创作）学生展开分享
生：挑好了，看着自己的妈妈很失落，犹豫不决，很矛盾。
生：挑好的妈妈很完美，但没有自己的妈妈真实，还是觉定不换。
生：两个妈妈都要。
师小结：本节课同学们都已挑到了自己的妈妈，但也要爱妈妈的缺点。让我们带着美好的感受去想象。（结课有点仓促）
课下我又和黄老师的原版进行了比较，这节课黄老师调整了自己的教学内容，本来是三节课来完成，第一节课就是启发学生做作文并不难，他用“五个手指”让学生尽情发挥，学生展开了想象的翅膀。此设计比较符合六七年级的学生。
黄老师创设情境的本领实在高妙，和学生平等对话，如话家常中就将学生带到了丰草水美的地方。
作为语文人，也让我们怀着美好的愿望上好我们的语文课。
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