这几天，重温《冰与火之歌》，再次感叹“熊孩子”乔佛里简直太能作了。乔佛里，人送外号“乔大帝”，虽戏份不多，但绝对是《冰与火之歌》前几季最让人讨厌的角色。以至于乔佛里被毒杀后，大家纷纷感叹，这个“熊孩子”的集大成者终于作死了。

(图片来自于网络)

“乔大帝”虽然在剧中领了便当，让大家大呼过瘾。但现实生活中，“熊孩子”却依旧层出不清，从割人安全绳、扔砖头砸死人到给人划车，倒可乐洗钢琴、花救命玩游戏。只有你想不到，没有熊孩子做不到。

今天给大家推荐一本书，书名叫《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》。

(图片来自于网络)

这本书名字起得不是很好，因为书名的原因，起初我也没很在意，结果越看心里越佩服。用了一天多点时间看完后，不禁为自己的无知后怕，幸好是在当妈前看到这本书，否则还真有可能养出个“熊孩子”。

拜读完大作后，我忍不住查了查书的作者，《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》的作者有两位，分别是阿黛尔•法伯和伊莱恩•玛兹丽施，她们是有名的成人与儿童交流沟通问题专家，曾求学与前著名儿童心理学家海姆•季诺特博士，并在纽约社会研究学校及长岛大学家庭生活研究所任教。她们还一块著有《解放父母 解放孩子》《如何说孩子才能和平相处》《如何说孩子才肯学》等亲子教育畅销书。

〔美〕阿黛尔·法伯（左）和 伊莱恩·玛兹丽施（右）

《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》于1980年首次出版，被译为30多种文字，销售300多万册。虽然距今已有37年时间，但书中的理论在今天的孩童教育上仍非常有用。下面，就和大家仔细说说书中的儿童教育“六步法”，怎么避免教育出“熊孩子”。

第一步，解决孩子的负面情绪

相信家长们都有这样的体会，孩子脾气好的时候乖的不得了，可闹起脾气来也是没得治，真是一半是天使，一半是魔鬼。那么当孩子有负面情绪了，该怎么办呢？作者指出四个步骤：一是全神贯注的聆听孩子说话；二是用“奥”“嗯”“我知道了”来认同孩子的感受；三是把孩子的感受用适当的词表达出来；四是借助想想满足孩子的愿望。

关于这个问题，作者指出，很多时候我们不承认孩子的感受反而激化了孩子的负面情绪。打针的时候，很多家长都会安慰孩子说“不疼不疼”，但是这种安慰很少起作用，打针本来就疼。结果家长安慰了半天，孩子还是嚎啕大哭。所以，我们首先要接受孩子的负面情绪，才能解决负面情绪。

第二步，引导孩子和大人合作

上周逛街，正巧碰见一个经典案例，一小孩估计是想要什么，大人不让，结果熊孩子症发作了，连蹦带跳，又哭又叫，惹得路过的人频频侧目，他爸觉得没面子，往屁股上来了一巴掌，半抱半拖的就拉走了。其实，这样的例子，近几年已经很少见了，由于家庭条件好了，基本上孩子想要什么就给什么，但是不可否认，学会引导孩子和大人合作简直太重要了。否则，我们还不知道要耗费多少精力和这帮小家伙斗智斗勇呢。关于引导孩子和大人合作这点。作者提供了五项技巧：一是描述；二是给孩子提供信息；三是用一词表述；四是说出你的感受；五是使用字条。

用一个词表述这点简直太好用了，很多小孩非常吃这招。小孩不怕家长唠叨，就怕家长不说话。当家长在唠叨的时候，孩子能意识到问题还不是严重，反而，当家长不搭理孩子时，孩子就晓得问题严重。所以，这种简短的词语有时非常有用。

第三步，用其他方法取代惩罚

孩子就像树木一样，在成长中难免会长出一些小叉枝，如果不及时修剪，长大后就很难改正了。父母们在修枝剪叉过程中，为了保证孩子下次不再犯，难免会对孩子做出惩罚。相信每个家长都不愿意惩罚孩子，很多时候都是忍无可忍，没办法了才祭出这件法宝。可是心理学证明，惩罚有时非但不管用，反而助长孩子的暴力倾向，更加伤害了父母和孩子之间的感情。那么怎么用其他方法取代惩罚呢？关于这个问题，作者指出几点：一是表示强烈的不满；二是阐明你的期望；三是给孩子指出补救方法；四是让孩子做出选择；五是采取措施；六是让孩子体验到不良行为的后果。

第四步，鼓励孩子独立自主

我们不得不承认孩子自出生后，就开始一步步离开父母。好的父母，应该从小锻炼孩子，慢慢放开手，让孩子有能力适用社会。那么怎么引导孩子独立自主呢？作者指出：一是给孩子选择的机会；二是尊重孩子付出的努力；三是不要问太多问题；四是不要急于回答孩子的问题；五是鼓励孩子在家庭之外寻求帮助；六是不要扼杀希望。

鼓励孩子独立自主这话题，其实最重要的不是怎么做，最重要的是家长一定要有这种意识。现在孩子都是家里的宝贝疙瘩，一家人围着一个孩子转，什么事都给孩子办好，怎么可能培养出独立自主的孩子呢？《触龙说赵太后》中有一句关于教育的至理名言，“父母之爱子，则为之计深远”，希望父母们都能以计深远的眼光来教育要求孩子，鼓励孩子独立自主。

第五步，学会夸奖孩子

这些年，鼓励式教育慢慢取代挫折式教育成为育儿的主流，但在鼓励式教育下培养的这一代很多都存在着抗压能力弱、心理脆弱等问题，这引得大家再次对鼓励式教育和挫折式教育进行思索。但无论是鼓励式教育还是挫折式教育，都离不开“夸奖孩子”这个话题，现在我们都知道，夸奖孩子，要夸孩子努力而不是夸孩子聪明，我们要赞美孩子后天努力而不是先天天赋。夸奖孩子是门学问，作者指出，在夸奖孩子方面：一是描述你看到的事情；二是描述你的感受；三是用一个词来概括孩子值得表扬的行为。

第六步，把孩子从固定角色中解放出来

生活中，很多时候我们喜欢给孩子下定论，如听话的孩子，我们会称 “乖宝宝”；脾气大的孩子，我们会称“小霸王”；调皮的孩子，我们会称“调皮鬼”等等。父母对孩子的影响是巨大的，一旦我们给孩子下了定论，孩子还真的很有可能按照我们下的定论走。那么怎么才能将孩子从固定角色中解放出来呢？作者指出：一是让孩子看到自己的新形象；二是让孩子改变对自己的看法；三是为孩子树立榜样；四是与孩子共同回忆他的突出事例；五是如果孩子按老样子形事，阐述你的感受及期望。

以上就是《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》的主要内容，希望对你有所帮助。