由于疫情的缘故，原本无比期待的学期实习被耽误了，只能在家通过上网等方式来了解了，我用了很多软件，像是知乎，微博，qq浏览器，简书…通过不同的渠道来了解幼儿园一日活动的内容，看了这么多，不得不说，做幼教真不是一件简单的事情，所有任务都好琐碎，好细致啊，从早上到夜里，老师的眼睛几乎就没有从孩子身上离开过，幼教老师必须得有一颗耐心的带娃心啊！
看了这么多带娃小常识，作为一名未来的幼儿教师，心里不得不说还是感慨万千的，接下来我想从以下四个方面谈谈我的心得体会。
一、吃
也就是孩子们的就餐了，饭前老师们得安排好位置，组织孩子们洗手，当然自己也得注意个人卫生，毕竟老师是孩子们的榜样。另外，在吃饭的时候也得盯紧了孩子们，学会观察，适时帮助幼儿添饭，纠正他们错误的用餐方式，以及帮助进餐困难的孩子吃饭。关于吃饭的时间，不宜过长，半个小时就好。当然关于用餐不可能就这么点要求，孩子们就是上帝，我们得用心呵护好，每一个方面都应该考虑到，像是这些更加琐碎的规矩：进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险；饭菜不要盛的太满，馒头包子要分在托盘内，不要放在桌子上；幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理、餐后教会幼儿用温开水漱口等等。
当然还有许多餐后规矩，这里不细说了。
所以一名幼儿教师不是轻易就能做好的，我们需要有一颗耐心，责任心，将孩子们放在心尖上，当然不是指溺爱，我们要适时地规范孩子们的行为，就比如说刚才谈到的用餐行为，我们需要从这些小的方面开始培养孩子，让他们养成对他们终身受益的习惯。
二、住
这里的住指的是幼儿园环境，或者说是孩子们的生活，学习环境。马克思说：“人创造了环境，环境也创造了人。” 环境作为隐性课程，对孩子们的成长和性格具有潜移默化的作用，所以环境创设也是一个必须考虑的事情，孩子们小，他们喜欢上这里，才会喜欢学习，愿意去参与各类活动。环境创设必须考虑安全性，适龄性，参与性等因素，幼儿园环境创设，对孩子们而言，是学习环境，是生活环境，也是第二个“家”。因此，幼儿园在环境创设过程中，要让孩子们体会到“家”的温馨、快乐感，体验到生活的快乐，这种快乐，不仅仅需要孩子们参与其中，还需要老师、园长，装修公司共同进行研讨，进而创设。
三、学
上幼儿园的目的是什么呢？是促进孩子的语言发展，认知发展和适应性发展。这就需要幼儿教师进行引导，通过各种方式让孩子们进行学习，为将来的入学做好准备。一个很重要的方面就是对孩子们进行智力开发，促进幼儿语言表达、认识汉字、思维概括和认知水平等多种能力的提高，这对孩子以后有着尤为深刻的影响。老师们也是重任在肩啊。
四、培
这里的培是指对孩子们各方面好习惯的培养，大到道德品质，小到生活习惯。因为孩子们年龄过小，没有明确的是非观念，我们必须加以引导，形成正确的社会价值观。另外，也要实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 对于孩子，我们要有足够的耐心，孩子要从小培养起，习惯也是长时间才能够形成，为了孩子的成长，我们必须要考虑方方面面。
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?思考了很久，我想终究归于“师德”二字，德与人先，也许当我真正踏入这片土地，真正拥有这个身份，才能明白师之一职，现在我尚在理论阶段，很多事情没办法应证，但也只有做够了充足的准备，将来才会有足够的储备来应对各种各样的问题。
我相信，我可以。
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