你看完一本书，记住多少？有没有看了后面，忘了前面?一本书看完，感觉自己获得了满满的信息与正能量，可要你说出点什么来，又好像什么都不会？为什么？
因为你不会读书，没有读懂一本书，读透一本书，那么怎么做才能提升读解力、思考力，让自己读过的书，真正能够为你所用呢？
《高分读书法》的作者西冈一诚，从一个偏差值35分的人，经过两年的复读，以第四名的成绩考入东京大学，入学后又担任具有45年历史的《拓展》杂志的主编，他是怎么做到的呢？答案都在这里，成为阅读高手，读透一本书，提升读解力与思考力，需要解决5个核心步骤。
1、做好读书前的准备工作，做假设，开启你的阅读“地图”。拿到一本书，你最先看到的肯定是书名、封面、目录，封底，这种装帧阅读法，就像黑夜中的火把，第一时间为我们照亮了前行的道路。
通过阅读，我们能明确地知道这是一本关于什么主题的书，再根据前言与后序，我们还能知道这本书大概讲的是什么，会将我们带去何方。
这样阅读目标、目的地、阅读方法以及阅读起点，就能确定下来，建立这样的假设，就跟打开“地图”一样，为我们开启了导航模式，提升读解力。
2、通过边读边问，开启采访式阅读。相信你有过这样的体会，参加年长的人举办的演讲会，和以同龄人讨论为主的同主题的活动，收获是截然不同的。
演讲会上，我们是单向的被动接受，而讨论会则是通过互动的方式，将被动转化为主动。
采访式阅读也是一样，当你作为记者采访书本时，你的姿势与心态是完全不同的。原本读过就忘，看过等于没看的文字，变成了鲜活的知识，让你印象深刻。通过不同的问题，还能让你开阔视野。
（1）质问。通过边读边问，你发现80%的问题，都能在书中找到答案，也就是作者想要告诉读者的知识，解决读者大部分问题的所在。
（2）疑问。有些问题，书中找不到答案，你也会通过各种渠道去求解。翻阅词典、打开网络搜索引擎、甚至与其他书友讨论，目的只是想要解答疑问。这样的方式，对于提升你的思考力绝对是个好方法。
3、通过整合阅读法，概括出书中的核心知识点。不讨厌吃鱼的你，经常能将鱼头、鱼尾连同鱼脊柱一起，完美地剔除鱼骨，而美味的鱼肉却已经进入你的肚子了。
而书中的核心知识点就犹如这条完美的鱼骨，美味的鱼肉则是为了吸引读者眼球而准备的。能够做到完整理解作者的核心知识点，也是需要技巧与方法的。
（1）摘要阅读法。喜欢看书的你，也一定一眼就能识别出书本腰封那句话的意思，没错，这就是对这本书完美简练的概括。
学会摘要阅读，就能用一句话概括作者的核心观点，不会被众多的案例所迷惑，也不会出现丢了西瓜捡芝麻的情况。从30个字概括一节｜段的中心意思，到140个字一章，甚至140个字一本书，并没有想象中的那么难，多加练习，就能实现。
（2）推测阅读法。就像经常看同一题材的电视剧，追剧的同时，你基本上就会知道接下来的剧情发展。
推测阅读，也是一样。理清了前面所有段落概括的摘要，再来推测下面的内容就轻而易举。经常这样练习，你的读解力就会提升。
4、检验阅读法，让你从多角度看问题。你一般同时看几本书？很多人的答案是一本。那么你喜欢同时跟几个人讨论问题呢？很多人说至少两个。不同的人有不同的观点，不同的作者也是一样。
所以，每次最好针对同一内容的书，选择两本一起读。用不同的书，不同作者的观点，来检验书中的观点，这种方法就叫做检验阅读法。
如何检验书中的观点与想法呢？两种方法平行阅读与交叉阅读。
（1）平行阅读。寻找两本同一领域，但观点不同的书，同时开展阅读。就犹如抛出一个内容，不同的人发表不同的观点一样进行讨论一样。
两本书同时读，你就能区分书中的相同点与不同点。针对相同点，你也会具有认同感，而不同点又可以运用下面的交叉阅读进行。
（2）交叉阅读。通过平行阅读找出两本书中的交叉点，再对交叉点的知识进行延伸阅读与整理。从而加深理解，提升自己的思辨能力。
当然，针对这种交叉点的知识，需要使用便签以及笔记同步进行。便签与笔记都是为了以后再次翻阅。
5、通过议论阅读法长久地记住新知识。如果说前面四个步骤都是属于输入范畴，那么这一步就相当于输出。只有将输入的信息，通过自己的语言表述，才能转化为长时记忆，变成自己的知识，随取随用。
（1）对第一步骤中假设“地图”对答案。书读完了，是否完成了阅读目标、阅读方法有没有偏差，有没有到达目的地都能明确地体现出来。
如果没有达到阅读目标，又要做什么，寻找相关书籍补充阅读；如果达到了阅读目标，那么接下来要做什么，制定下一个进阶的目标。
（2）做总摘要，输出感想。还记得步骤三中的摘要阅读吗？将所做的摘要整理成整本书的核心观点，输出自己的感悟，才能真正理解这本书，读懂这本书。
（3）用自己的话有逻辑地表达。经过上面的交叉阅读，相信你已经能够判断出书中的观点正误，输出自己的观点了。
观点的正确与否并不重要，重要的是通过这个过程，你已经提升了思辨能力，获得了不断反思与成长的能力。
所以，阅读后的输出是非常重要的一环，也是体现读解力与思考力的一环。
总结：通过装帧阅读，索取书本的相关信息，点燃阅读的“火把”，通过做假设，建立阅读“地图”，明确阅读目标、目的地、方法以及阅读的起点；通过采访式阅读，与书本发生互动，边读边问；通过整合阅读法，一句话道破作者的核心观点；通过检验阅读法，多角度地了解书中的内容；通过议论阅读法，输出自己的观点。
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