实践专业 寻找差距 明确目标——2016级旅游管理（导游方向）专

       4月，旅游管理专业大一学生一年一度的见习又拉开了帷幕，于是，在暮春时节，我们继续相约泰宁！

实践专业 寻找差距 明确目标——2016级旅游管理（导游方向）专业见习教师手记

       出发之前，同学们问我：“叶老师，见习是去干什么？是去旅游吗？”我告诉大家，可以先在百度百科中搜索有关于见习的定义，至于我对见习的理解，在见习结束之后和再大家分享。就这样，同学们带着几分激动，几分期待，几分困惑登上了前往泰宁的大巴。

       

实践专业 寻找差距 明确目标——2016级旅游管理（导游方向）专业见习教师手记

       在为期四天“马不停蹄”的见习计划中，导游方向的同学们除了参观茶叶生产基地、大金湖、寨下大峡谷等主要景点外，还有一项非常艰巨的任务，就是要分组完成规划、酒店和评茶三个专业的同学参观游览尚书第景区的讲解工作。

实践专业 寻找差距 明确目标——2016级旅游管理（导游方向）专业见习教师手记

       经过为期两个半天短暂且紧张的培训，同学们在26号下午就“挂牌上岗”了。

实践专业 寻找差距 明确目标——2016级旅游管理（导游方向）专业见习教师手记

       或许大家的心情是十分紧张的，讲解是有些生涩的，体态是不太自然的，语言是不够生动的，但是我们的态度是十分认真的，神情是无比专注的，体验是绝对真实的，收获是相当丰硕的。

         在讲解结束后，同学们感触颇深。“我背熟了的导游词，怎么到讲的时候就忘记了。”；“我太紧张了，整理好的语言，看到这些'游客'，就不知道怎么讲了。”“有人向我提问，我回答不上来，好尴尬。”“我讲解的顺序乱了，感觉我的客人都没听明白。”……在大伙儿七嘴八舌的总结反省中，我告诉同学们，叶老师可以对“什么是见习”给出我的答案了。“简单来讲，见习是让同学们增长见识，以期更好的学习。咱们的专业见习是你们第一次不以游客的身份去体会旅游，也是你们第一次以从业者的身份来实践专业。”

实践专业 寻找差距 明确目标——2016级旅游管理（导游方向）专业见习教师手记

        导游，不仅是旅游活动的组织者，旅游过程的引导者，还是历史的传承者，文化传播者。通过见习实践，让同学们对自己所学的专业有了更加具体的认知，对未来从事的职业有了更加真实的体会。我们通过体验建立情感，通过实践寻找差距，期待同学们回到学校后，学习目标更明确，学习过程更刻苦，学习效果更显著。

                                     指导老师：叶林  朱杰