一般情况下，人们大多谈的是成绩，很少有人谈不足的，尤其是在位者；或许有人会说，他们也有苦衷，只是一般人不知道而已，可又没法儿说，一任如此。
近两天，有几件小事，是我所亲历的，看看能从中得出点儿什么来。
其一，今天，今年的高考落下帷幕了，但几天前，在跟一个亲戚的谈话中得到的信息，真令我几天来都不舒服，是什么呢?亲戚家的二女儿参加今年的高考，她女儿上的是一所民办高中，听他们夫妇说，女儿的班级共有九十五名同学。我的天呀！好多年来，我一直以为高中的班级只是七十多人或八十人足矣，谁知……
其二，本学期，教体局让所有教师参加网络培训，需要上传课堂教学图片和视频。就在昨天，我在十班上课，跟学生讲明，我要拍几张照片和几分钟视频，作为我的作业的一部分，说完之后，我拿出手机，准备拍摄，几乎是齐刷刷的，学生们就好像是在按照命令执行一样，“刷”的一声，整个教室，六十多名学生，简直就是一个动作。我真感慨！刚才还是一种什么样状态?霎时又是怎样一种状态?真是不敢想象！
这其中的奥妙太微妙了！学生们一路走来，虽然人们认为他们还太小，其实，在某些方面，他们接受的教育已经够多了，当然，还有很多，不再列举，以免又被锁。
其三，根据我校的调查，在书写方面，及格的学生最多也就百分之二十，这是事实。去年，七年级要办个硬笔书法版面，一千多名学生，第一次选了二百余幅作品，后根据版面的大小，选了一百三十二幅，平均每个班级约八幅。
学生的书写差自不必说，前天，我考察了三名学生，两男一女，我的考察内容很简单，就是让他们写他们自己的姓名；其结果呢?还用说吗！
那名女生写的自己的姓名，其中一个字就是错的，而这三位学生都存在握笔错误、字的书写笔顺错误现象。我在给他们纠正过后，再让他们写，如果慢些，他们能正确书写，若让他们快速写，因为习惯性，他们又都书写错误。
我问他们小学在哪儿上的，他们都说是在市直的几所小学，并且是从一年级开始。我就纳闷呀！难道这些学校会这样教吗?是教错了还是他们没有学正确?因为他们的书写顺序真令我感到吃惊！其中一个男生，他家为他上学，来市里租了房子，母亲专门在照顾他的生活及上学事宜，当问他的成绩时，他却说不知道，真不知道吗?看了他的书写，还看不出个八八九九吗?
世上总有不合时宜的人，别人都在歌功颂德，大谈成绩，有的人却总是抓住错误不放，然而，成绩是人人都看得见的，不足可不是人人都能看得到的，有的即使看到了，也不想让别人指出来；所以呀！有些问题、错误就永远没有改正的机会了，这种事情又何其多呢！
信手拈来，就有几处细思极恐的、不为人熟知环节，若深究下去呢？
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