儿童教育观点之一：不给别人造成困扰

儿童教育观点之一：不给别人造成困扰

作者：圆圆

教育是引导正确价植观及培养学习能力的过程，孩子天生活泼好动，顽皮也不一定是坏事，但顽皮要有分寸，这个分寸就是“不会给别人造成困扰”，而父母需要正确引导孩子，衡量定一个度，外人不是父母家人不会给无条件的帮助及容忍，对别人造成麻烦的事，不会被人接受，别人会产生厌恶感。

 

我也遇到不少令我觉得困扰的熊孩子，有一次吃饭时，曾经碰到一个小男孩，我们吃了多久，他就在隔壁卡座站在那跳啊跳，而且还时不时给我的发绳扯一下，次数多了我有些恼了，瞪了他一眼，他退缩了一下，不一会儿更加变本加厉，他父母就在旁边充耳不闻，让人很恼火。同样的事情不同的场景，遇到不少。我在挑选就餐的座位时，基本都会观察一下远离熊孩子。

 

   像四岁小孩商场专掀女性裙子，三岁小孩商场货架尿尿，地铁上一群孩子打闹不顾其它人等等造成很多人投诉及声讨。熊孩造成了很多不相关人的困扰，也让人觉得家庭教育太差，也确实很多与父母的教育有很大的关系。

很多父母遵循天性教育，任由孩子自由发挥；也有很多父母以“严父出孝子”来教育，棍棒下能成才。从教育理念上，哪种好哪坏没有绝对性，哪种教育条件下都能可能出来优秀的孩子。这取决于家庭及教育环境的结合。

 

“不给别人造成困扰”为教育的思想点可以融合于你所崇尚的教育理念中，小孩天真活动，思想空白需要引导。特别在公共场合中，没人进行过教育引导就容易惹事，当事情即将发生或已经发生的错误时你要及时进行引导教育：“你哪些行为会对别人造成困扰啊”“你这样做会影响到别人”“因为你的做法，别人生气”等等，说明教育，同时要进行责任承担，比如认识错误及进行道歉。“

 

要给孩子灌输“不给别人造成困扰”的思想，要培养孩子的感性及认知。

 

首先，不通过于自我，自我的人通常以自我为中心去做一些事情，基本不会考虑别人的感觉，他只考虑自己如何，别人如何与他无关，正因如此很多事情会让周围的人很难受。

其次，认识错误，承担责任。没有对错误的认识、对责任的担当就没很从道理的根本去解决事情。对于小孩未来闯荡中遇事容易逃避，做事不够果敢，价值观不正。美国总统里根11岁时踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元。闯了大祸的里根向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，里根每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.5美元还给了父亲。里根回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”可见能过认识错误，承担责任可以让孩子更加理解事情本身，同时培养他勇敢的心。

最后，耐心引导及营造环境。我看过一段中日小学生交流的节目，在节目其中有一段录了学生之间在饭堂吃饭的场景，日本的小学生打饭茶时都很规矩，而吃过程中没有任何喧闹，而且几乎所有人都光盘，吃完饭后每个小学生都自已清理干净饭桌并把盘子放到了指定位置。饭后节目人员问了其中一位小女孩怎么能做到这样，小女孩回答：“妈妈说不能浪费食物，知道自己能吃多少拿多少。把自己的东西收拾好，不是应该做的吗?”这不是一个个体这样，是所有人都这样，证明从家庭到学校都营造了这种下一代的教育环境。

 

培养孩子的同理心，引导正确的价值导向。耐心讲解所拥有的东西从何而来，要怎么珍惜，孩子同理了目前的生活得来不易的心情后，会更加珍惜。自己的事情自己的做好，自小引导孩子做家务，收拾自己的东西，让他对自己的事情负责，会更有分寸的去做一些事情，毕收拾烂摊的是他。

 

   下一代的教育，是父母的责任。孩子出入社会中，不能因为自己的行为给其它人增加外来困扰，是较好融入社会的需要属性。