把孩子丢到外面去

      小宝是姥姥带大的，因为姥姥身体原因，平时较少出门，大多都是在客厅玩玩具、涂涂画画；即使天气晴好，也基本是在楼下小区内玩耍。因为经常涂画，玩拼插，小宝显现了很强的动手能力，无论是大的还是小的拼插零件，经过他的小手，总会变成各种小车、小屋、小人等等不同的作品。他手部的控制能力也很强，三岁左右就能画出稳定的长线条。

      与同龄小男孩相比，他要安稳的多，很少爬低上高，到处疯跑，几辆玩具小车就可以玩上半天。在外面玩时，姥姥一直是那些带孩子玩的爷爷奶奶们羡慕的对象：“你这孩子可真好，真省心。”

        小宝四岁了，一次我们带他去公园玩。公园里一处依地势而建的滑梯吸引了许多大孩小孩的注意，小宝也凑了过去。刚开始有些胆小，想滑又有些怕，等确认在我们的保护下很安全后，他便高兴地滑了下去。再想去滑，就必须借助滑梯旁安装的岩点爬上坡顶。这时，我发现与动手能力和手部的控制能力较强形成鲜明对比的，是小宝上下肢的配合能力非常弱。他无法完成手脚交替，配合攀爬的动作。虽然我们很耐心地给他讲解和示范，他仍然需我们拉着或托着才可以爬上去。

      发现这个问题后，我们试图在家里设计一些手脚并用的小活动来锻炼他上下肢配合的能力，但是经常不到一会儿，他就开始玩他的小玩具或画画，因此收效不大。

      五一邀请妹妹一家出去爬山。山路较陡，台阶高低不一，有的地方还是依山势改造的。我想这次肯定又要连拉带托才能爬上山顶了。可没想到，一开始，小宝就在五岁的表姐带领下，手牵手走在了前面。因开始的一段还比较规整，我也没在意，只是与妹妹聊着天，不紧不慢地跟在他们后面。可很快他们甩开了我们，在转弯处脱离了我们的视线。当我气喘吁吁地追过去时，发现两个孩子爬的正起劲儿。在陡峭处，两个孩子手脚并用，互相交流、鼓励。小宝一点也没有了两个月前公园中笨拙的影子。

      昨天我在书桌旁看书，小宝也搬了个小椅子坐在一旁。忽然小宝问了个问题：“妈妈，书桌结实吗？能踩坏吗？”我说：“还可以，你想干什么？”“我想上去看看。”这是从来没有发生过的情况，略微高一些的地方，他一定要我们扶着才敢上。于是我说：“试试看。”得到我的许可，他先站上小椅子，然后爬上书桌，又攀着书桌拿到了上面的一本画册说：“妈妈我看看这本吧。”整个过程一气呵成，没说一句要我帮忙的话。

      从人类发展来看，我们人类是在与自然的互动中得到不断发展的。我们孩子的成长发展同样需要走出家门，到室外去，到自然中去。在与自然的亲近中，他会看到草木的荣枯，会嗅到花朵的芬芳，会感受到山水的灵性；他会在自然中强健身体、增长知识；他会在同伴互动中学会交往，养成好的品质。

      如果有可能，就把孩子丢到外面去。