陈日亮老师说：说到阅读和学习语文，还是叶圣陶先生的一句话最为本色：“感”比较“知”更深入一层，知是我与事物对立，从我知彼；感是我与事物融合，彼此不分。这话多么符合语言学习的实际，语文课上长期盛行的是重分析讲解，轻诵读感悟，尤其忽视足够的记诵和积累，久而久之，语言分析代替了语言吸收，语文课变得十分乏味，文章不熟，好文字没有留下深刻的印象。
感悟：叶老之语与朱熹所说“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔”有异曲同工之妙。不管别人怎么分析，都没有比说出(或写下)这句话的人更能理解文本的含义。因此，在读书时若能投入感情，(结合文章写作的背景)把自己化身为作者(要模拟作者的性格和感情，该悲伤时悲伤，该豪迈时豪迈……)，便定能体会作者笔墨的用意和好坏，词句的积累自然也就有了，文章定会深深地印入脑海，且随时可以调动出来运用在写作中了，但问题的难点在于：
(1)怎样让哪些情感不丰富、不细腻的人以持续热情投入其中，并习得该种方法呢？
(2)很多学生在背诵课文时都是强行记忆，只是记住了文字本身，连文意本身都不理解，又怎么可能体会到词句的妙处和积累词句呢，当然也就不可能运用到写作当中。阅读和写作能力的提高也就无从谈起了？
附朱子之言：古人云,读书千遍,其义自见。”谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎？(心到即上文所言)
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