周日上午，我有节小升初语文课。这个班招了9人。第一年开班，有9个孩子，真不错，默默给自己点赞。语文课自己上，即节省成本，又锻炼自己。
三月至今，三个月没带课了。再次走上讲台，除了兴奋、激动，紧张还是有的。周日上午这节语文，排在英语之后。我是校区的负责人，必须早来，操持好一切后，再上课。八点钟左右，孩子们陆续到了，一个个鱼贯而入教室，坐在板凳上，有的嬉笑推搡，有的交头接耳，好动活泼真可爱。上课了，英语老师走进教室，一切都安静了下来。走廊静悄悄，一点声音没有。
我坐在椅子上，桌上摊着上课资料，心不在焉地等着。手不自觉伸向资料，心不自觉念着上课。时间滴答滴答，缓缓流逝。英语9：30下课，已经9：33分了，过下课时间3分钟了，却一点动静没有。教室的门仍然锁着，仿佛长河山脉，横在那里，隔断了消息，留下猜想和未知。我实在等不及了，喝了口水，急急地站起来，向教室走去。
我站在教室门口，身子斜侧着，耳朵贴近门，听动静。教室是防盗门，隔音特好，这可怎么办？她何时下课？我转身回办公室，有些焦急，有些无奈。看见桌上的热水瓶，我暗暗笑了。
我轻敲几下门，推开，走进教室。在门口，我一手拎着热水瓶，另一只手指着，小声问英语老师：“水”。英语老师见状，左手面前来回摆几下，客气地说：“不用，不用，我自己带的水，还没喝完。”我微微一笑，连连哦哦几声，便退了出来。她坐在教室的前面，正在布置作业了，看来马上就要结束了。
不久，孩子的闹腾声，隐隐地传出了课堂。教室的门猛然一开，三五一群的孩子，冲了出来，脸上挂满笑，一路打闹地冲向厕所。
休息了几分钟，我走进课堂，九个小家伙的目光，齐刷刷地盯着我，充满新鲜和好奇。这是第一节课，他们齐刷刷的目光，让我有了一些紧张和不适。我努力调整自己的状态，故意笑得很随意，有意识地调整语速，开始了简单的开场白。
“孩子们，今天，你们已经是准初中生了，语文学习相比小学，差别很大。小学成绩不代表初中成绩。它只代表过去，不代表现在和将来。无论过去如何，都没有关系，我们重新开始。站在新起跑线上，只要今天比昨天进步，就一定会取得好成绩。”我鼓励孩子好好学习。
这招，我学的英语老师。英语老师，真是一个有人格魅力，擅长鼓励的老师。有天下课，她走进办公室，闲聊天。她一边笑，一边兴致地说：“我告诉孩子，你们的小学成为了过去，丝毫不会影响你们初中成绩。小学时的第一，初中肯定不是第一！”这些话，让孩子们很疑惑，小学的第一，初中不再是第一，为何英语老师那么肯定呢。我也纳闷，为何英语老师如此肯定。
她又说道：“因为有你们啊，所以他不会再第一。”这种既鼓励又哄人话，听了真叫人开心。
只有主动学习好的东西，人才会进步。课堂上，我也尝试鼓励孩子，哪怕言语蹩脚，哪怕场面尴尬，也要尝试。只有尝试，才能进步。
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