今天选拔选修课展演的主持人，初一一个男孩气喘吁吁跑上来，手里拿着书和笔，边走边写，急慌慌告诉我，老师，我可以不参加吗？我不想当主持人。我作业多，我还得写作业呢！看他满头大汗，恨不得边说边写，内心真不是滋味。
年级里也有很多学生，上体育课都要拿着作业，体育课自由活动时间，有的学生也要在台阶上趴着写作业。写作业成了孩子们的命根子，体育课的锻炼和娱乐成了部分同学的负担，不得不说这些孩子失去了学习的乐趣，我们的教育应该引导学生从学习中体会到乐趣，而不是仅仅在赶作业。
我们要积极践行生命化教育，要关注来自孩子自身的各种合理需求，如孩子的正当兴趣、爱好要得到应有的尊重和保护，切实减轻课业负担，留给孩子足够个人支配的时间和空间，为孩子提供良好的外部学习场所，让＂英雄＂有学武用武之地。
因受应试教育的影响，现在虽然实施了素质教育，淡化了考试，但考试仍然是学生升学唯一评价尺度，也是套在教师头上紧箍咒。为此，繁重的课业负担依然在不同程度存在着，孩子整天埋头在作业堆里，课业挤占了学生很大部分时间，学生自由掌握自主发展的时间就少了，影响了学生爱好特长的长足发展。尤其那些成绩平平，又身无一技之长的学生，总处在灰暗的生活之中，势必会影响他们身心的健康发展。
因此，教师要多留给学生自由掌握的时间，应为他们提供更多的施展身手，显露才华的机遇和舞台，让他们找回应有的自信，让他们的潜能得以挖掘开发。
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