自放假以来，我们进行了班级共读活动，首先读的是《童年》，每天的打卡阅读，孩子们进行了圈点批注，还做了思维导图等，进行深入阅读。其中，小作者刘一帆率先读完。然后，根据老师要求，自己的理解，给每一章起了一个简洁的名字，并把几个重要的问题，进行了思考。
第一章：父亲离世搬去外祖父家
第二章：外祖父家的阴暗残忍
第三章：两个舅舅致“小茨冈”之死
第四章：染坊失火舅妈亡
第五章：舅舅分家终于清净
第六章：家庭矛盾激化不和睦
第七章：家里的两个上帝
第八章：科学知识分子“好事情”
第九章：强盗彼得原形毕露
第十章：母亲回来了
第11章：外祖母讲父亲的故事
第12章：母亲再嫁遭家暴失一弟
第13章：童年结束去往人间
（说明：这三章应该大写，才和前面的十章一致）
问：你认为阿廖沙的母亲有哪些性格特点？
答：脾气暴躁，倔强内向，具有反叛心理，心疼孩子，勇敢正直，为爱情勇往直前。
问：外公教育孩子采取什么方式？你赞成这种方式吗？
答：采取“棍棒教育”，对孩子又打有骂。我不赞成，因为教育是为了增进孩子的知识技能，影响孩子的思想品德，特别是后者，外祖父这种做法非常影响孩子的心理，轻则让孩子胆小怕事，重则致孩子离家出走。
问：你喜欢小茨冈吗？为什么？
答：喜欢。因为小茨冈乐观自信，聪明伶俐，善良淳朴，还能与小老鼠交流。
问：说说你对格里高利的下场有什么想法。
答：格里戈利是一个和蔼可亲的工人，他能和小茨冈一起阻止两个舅舅打架说明他很正直勇敢，能够忍让两个舅舅的戏弄，并且总会逗的孩子们哈哈大笑，说明他会忍气吞声（这也是一个缺点，等于说是“摆烂”）。他不听别人的意见最终导致双目失明被外祖父赶走，在街边行乞，有很大原因是太忍气吞声而被剥削，也是整个沙俄底层人民的代表。
这思维导图惊艳到了我，可见这背后，他是读的有多仔细！
还有一部分同学的思维导图和读书笔记，也有可圈可点之处。
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