1月30日： 170死/821确诊=2.1%
1月31日： 213死/9800确诊=2.1%
2月01日：259死/11880确诊=2.1%
2月02日：304死/14401确诊=2.1%
2月03日：361死/17238确诊=2.1%
这么看，这家伙还有点“强迫症”！
为了强制打破这位偏执可怕的“数学家”的数据控，
钟南山院士呼吁我们“不要出门，不要出门！”
不过，还是有不少人不明白为什么不能出门。
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(你能一眼看出图中4类人分别是多少位吗？答案在文中揭晓)
相关人士对此做出了解释：
在疫情当下，把全中国的人民分成了四类人：A、B、C、D
A类人：是有武汉接触史的，目前分布在全国各地。
B类人：是A类人在公共场合所遇到的人，但彼此互不认识
C类人：是A类人到达目的地所遇到的人，也比较容易找出来
D类人：是居家没有外出的人
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现在最大的隐患是B类人不知道自己是B，没有人知道谁是B;
D类人只要出门，就有可能接触到不知道自己是B的B类人，从而成为2B；
现在B和D类人各自隔离14天，B类人会在这段时间内纷纷发病，从而筛选出来；
直到所有B类人被筛选出来，疫情才能结束；
现在所有的措施都是为了减少2B的出现。
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【揭晓答案】我们以象形统计图的方式诠释
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这样是否很清楚呢？
什么是统计图？
什么是象形统计图？
统计图：用更加直观和形象的形式将复杂的统计数据表现出来，根据统计数据绘制的统计图主要有几何图、象形图和统计地图。
象形统计图：利用现象本身的象形画来显示统计数据的图形，小学课程标准中知识点。
接下来，我们可以带孩子一起来玩一次游戏：
很多小朋友都玩积木，我们这也有一堆。
按颜色分类，有桔色的、蓝色的；
按形状分类，有正方体的、圆柱体的。
那你能知道哪种形状或颜色最多吗？
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蓝鲸爸爸偷偷告诉你一个办法，
让你快速知道答案。
1. 首先我们根据自己喜欢的方式将积木分类；
（比如，按颜色或形状分类）
假设，我们将积木按形状的分类分成了2种，
一种是桔色正方体，另外一种是蓝色圆柱体；
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2. 然后将分类好的形状分别进行一一对应整理；
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3. 选择合适的图形作为象形统计图数据的表现方式；
比如：桔色正方形积木我们用正方形来表示；蓝色圆柱体的积木我们用圆形来表示。
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4. 确定图形的刻度和单位；
比如：一个正方形代表1个立方体，一个圆形代表1个圆柱体。
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现在是否就一眼能看得清楚？
哪个形状的数量多，哪个数量少呢？
使用象形统计图有助于增强孩子记忆，通俗易懂。
在这个“漫长”的假期中，家长可以引导孩子观察他自己的玩具或者生活中的居家用品，来动手试做一张象形统计图吧！
学习来源于生活，让孩子们爱上它！
这次疫情让中华民族深刻认识具有科学的素养有多重要！
病毒都在不断“学习进步”！
我们又有什么理由不断提升自身能力呢？！
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