窗外寒气逼人，工作室学习热情洋溢。1月16日，工作室迎来了新年的又一场讲座，本次做客直播间的是来自福建厦门的肖俊宇老师。这次，肖老师针对统编教材听评课，如何捕捉要点，评出特色进行了生动而全面的阐述。
评课基本内容、基本结构
讲座从教学课例于永正老师的《草》一课中对于“原”的讲解开始，从评课基本内容：怎么教、怎么好、怎更好这三方面记录讲课人的独到之处，有详细解读评课有以下三种基本结构：一个漂亮的题目在几句简洁的前言，又以《月光曲》这一课为例子，告诉我们听课的老师，在听这类课文要记录下来一个漂亮的题目；三是需要三五个精美的标题在这里又一次引用《于永正老师解词艺术赏析》一本书中关于“引导组词理解词语、研读课文理解词语、动作演示理解词语、指导朗读理解词语”四方面理解词语。同时告诉我们要关注标题，并指导我们写论文时候也要注意通过标题深化中心。最后是一两点独特建议，直至不足，提出建议。
二、缘理念评课
肖老师给我们展现一节物理课，先给我们展现这一节课的教学内容，让我们从教学基本内容抛开学科观念来评价，我们要我们在上课时候要从生活中出发，我们的教学理念要“接受性学习”的教学理念，新课程的理念应该给学生一种新的认识方法，我们的教学认识方法的教学。课要怎样变好
抓特点评课
这是本次讲座的重点，要我们仔细倾听，记录捕捉，概括特点，接着以《秋天的雨》一课为例子，肖老师从本节课中课堂环节：一是谁能找出几个近义词；二“五彩缤纷”哪些字的意思不懂？整堂课围绕“缤纷”由浅到深刨析这节课，引导我们关注标题特点来评价听课的特色。
又从标题的两种类型具体介绍：单个标题特点：需要运用汉字知识，深刻理解词语，词语感悟，入木三分，教其不懂，依学定教，品词析句，体悟秋色等。第二是系列标题概括特点：需要寻找近义，丰富积累；搭配词语，感受词义；汉字溯源，探究本义；感受动态，悟秋变化等。
根据预设评课
所谓“凡事预则立，不预则废”，在我们听课前要预设评课，做好以下三方面的准备。首先突出学科特点，比如：品词析句入木三分，朗读引导入情入境，语言训练相机丰富。第二改变学习的方式，动人讲解，让学生如沐春风，有效质疑，合作质疑。第三依学定教，相机引导，尊重话题引导：语言实践、媒体运用。
以课序评课
最后又引入课例《“创意”校服》告诉我们作为听课老师要“理清思路，概括环节”。
本次讲座列举大量教学实例，肖老师又不失时机用理论进行串联，让我们这次的线上学习有思考、有共鸣、有收获。
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