张文质老师说，年轻人的成长需要“身边有师傅，远方有导师，心中有偶像”，作为一个一路独自跌跌撞撞、摸爬滚打成长起来的老教师，我特别羡慕现在的年轻教师，一踏入工作岗位，就能参加各级教育主管部门组织的各类培训，学校也会给他们配备师傅，组织青蓝结对，还会组织各种各样的岗位培训，帮助他们尽快融入新的集体，适应工作岗位，快速成长起来。所以，当我可以为年轻老师的成长做点什么的时候，我就特别愿意为他们的成长提供一些助力，推动他们的成长，学校扎实的青蓝工程就是其中之一。
今天下午，学校召开了本学期青蓝工程工作总结会，会上，年轻老师们纷纷介绍了自己一个学期以来的成长，表达了对师傅们的感激之情，师傅们不仅肯定了徒弟们的成长，也纷纷表示从徒弟们身上也学到了很多。有一个年轻老师谈到，作为一个新教师，有的时候会感觉到迷茫，遇到困难的时候会感觉到不知所措，但是身边有师傅，就有了力量，有了底气，有了安全感，知道无论遇到什么困难，都有师傅为自己指点迷津，心里特别踏实。
听着大家的发言，我非常感慨，不禁想起了自己刚刚踏上工作岗位的情形。
那是三十一年前，我怀揣着一股对教育工作的热情踏入工作岗位，想象着自己在学生面前滔滔不绝，侃侃而谈，学生好学上进，求知若渴，师生之间相互信任，关系亲近。然而现实给了我一记耳光，走上讲台上的第一节课，我就败下阵来——尽管已经提前几天精心备好了课，但是面对比我小不了几岁的学生，原本四十五分钟的课，我二十分钟就讲完了，剩下的二十多分钟，我不知所措，学生们虽然没有吵闹，但是他们看着我的眼神，互相交头接耳的情形，让我心里有点儿慌乱，恨不得有个地缝钻进去，我才意识到，教育真的不是一件容易的事情。
那天过后，我找到了我原来的一个老师，主动要求听他的课，也邀请他来听我的课，对我的课进行指导。那个时候，学校没有青蓝工程，身边的老师也不在意自己的专业水平，每个人都是凭着自己对教育的理解，凭着各自的所谓能力去教育学生，完全没有互相学习交流、共同成长的意识，甚至还有很多老师敝帚自珍，不愿意把自己的经验教给他人，生怕“教会徒弟，打死师傅”，所以，我只能找到我的老师，自己主动与他结对子，尽快提高自己的教学水平。
工作环境如此，又只有我的老师一个人能为我提供帮助，我感觉我的成长之路被绊住了脚，我想要自己突围，于是，我开始向外寻求帮助，但是那个时候，我们的小镇上，从主管部门到老师，都没有教研的意识，从来没有组织任何的交流活动，我只能向书本求助，到县城的书店寻找教育教学类的书籍，但是那时候我们那里的书店这样的书籍非常少，我只能买一本读一本，遗憾的是读得还是太少了，教学上还是得靠自己学、思，独自摸索，蹒跚前行。
回想起这段经历，我特别感慨，那时候如果我也能如今天的年轻老师这般幸运，身边能有一个师傅，手把手地教我，从研读教材、教学设计到课堂调控、组织实施，从作业批改到班级管理，从教学艺术到生命成长，也许我这一路就不会走那么多的弯路，今天的我还可以成长得更好。
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