我们班的语文老师是一个很有责任心的老师，对学生和自己的要求也很严格，教学风趣且得法，只是班上的学生基础太差，很多人达不到他的标准，所以让他有挫败感，他经常会跟我抱怨学生的不配合、叛逆、心不在焉、懒惰、消极……，总之，暴露的都是问题，而我就像是一个“垃圾回收站”，所有科任老师的吐槽和抱怨，作为班主任的我只能全盘接受，除了协助解决问题，还要想办法安慰和鼓励科任老师，共同解决问题。
接受太多的负面情绪，有时会干扰我的心绪，让我烦躁不安，说实话，我并未觉得学生如他们所说的那么糟糕，我不知道为什么会有如此差异，可能科任老师关注的只有学习和成绩，只能已分数评判学生，而我看的是学生的所有，除了成绩，他们还有更多值得我们深究的东西。
今天他跟我说：“我已经彻底看不到这个班的希望和前途了，学生笨就算了，习惯也差，而且懒，成绩怎么能提高？成绩不好不说，情商也低，啥事都跟老师对着干，跟上一届学生比起来差多了……”
听到这样的抱怨，我除了尽力配合与扭转学生学习习惯，似乎也无能为力，我只是在想，他们好像并不是那么差劲，为什么我眼里的他们是可爱的，自律的，只是有些学生天生不是学习的料，确实无法用学习衡量，那就另辟蹊径，帮他们另寻他路，解放他们也是解放我们自己，允许差异性，社会需要不同的工种和人才，谁也无法预料他们的未来，不是仅有学习一条路。
网友评论