儿子上初中了，上周拿到了新学期的课本。昨天给孩子讲了我总结的中学课本的阅读方法，今天整理成文字，分享给大家。
中学课本的阅读一共分为以下6步：

第一步、逐字逐句的阅读序言（精读）

“序言”是每本书的概述，可以初步了解整本书的目的和主要框架，只有了解和掌握了框架，才能将今后学到的知识填充到框架中，也才能知道知识之间的关联关系。

第二步、阅读目录（精读）

“目录"是对序言的进一步细化，可以进一步明确框架；

第三步、快速浏览一遍整本书（速读）

快速浏览是为了在前面两步的基础上，进一步加深对框架的理解。这一步只需要大致看一下每页中的标黑、标粗的标题文字及图片等，每页停留的时间不要超过10秒。

第四步、仔细阅读课本的每个章节（精读）

中学的课本编写的水平还是比较高的，言简意赅、图文并茂。在掌握了整本书框架的基础上，可以根据教学进度开始精读每个章节。在这个环节一定要逐字逐句的阅读课本每个章节。阅读完每个段落后，总结一下这个段落的要点。
通常来说，每个段落的第一句话是关键论点，其后的文字是对这个论点的进一步描述。可以把关键论点用划线的方式标注出来，同时可以把自己总结的要点写在课本空白处。把要点写在空白处相当于给每个章节中的关键内容作了索引，在复习和查找的时候能很快找到对应的内容。同时，写要点也能提高总结能力。
下图是儿子第一天上生物的做的笔记:

我总结的中学课本的阅读方法

第五步、根据自己总结的要点回顾所学内容

每天回家后，可以打开课本，盖住课本的正文部分，只保留第四步中总结的要点，根据要点回忆当天所学的内容，用自己的话进行简单描述，如果发现无法准确描述，则可以查看课本中的内容。

第六步、将所学的内容整理成思维导图

可以在周末，将本周所学的内容整理成思维导图，这是第二次复习所学的内容。为什么要画图？因为思维导图能够将知识显性化、具象化，而大脑对图形感知能力要远远高于文字。
每门课程可以绘制一个思维导图，根据课程的进度可以逐步完善这门课程的思维导图，随着在图中填入内容的逐步增多，可以很容易的看出每门课程的总体框架也很容易通过连线等方式发现各知识点间的关联关系。
思维导图可以用手绘、也可以借用各种工具、如Xmind、freemind、幕布APP等。

我总结的中学课本的阅读方法

以上的阅读方法可以涵盖中学的大部分课程，但不包括语文。

--写于2018年8月27日，孩子开学之际。