《苏霍姆林斯基教育学》直观性
运用直观手段教学，是老师们都喜欢常用的教学方法，而且在直观教学上还进行了很多的研究，但是很多效果并不像自己想像的那样，自己用了那么多的教学手段，为了刺激学生学习兴趣，想尽了办法，课堂是热闹起来了，学生听的也好像认真了，可是学习的效果却并没有提升多少。什么原因呢？如苏霍姆林斯基所讲，应该是我们把这些生动的直观教学当成研究的目的了，我们都在想怎么把这些直观的手段做的完美一些，却是忘记了，我们采取直观教学是为了学生，直观教学只是我们进行教学的手段而已。
“直观手段不仅是为了演示，为了形成关于事物的鲜明表象，而且是为了让学生进行独立研究”。“不应当过分追求直观性”。“周围世界的鲜明形象对于教师来说只是一种源泉”。
苏霍姆林斯基所指的直观并不是表面的直观，而是一种关系的直观，是思维的直观。我们需要做的是通过直观让学生建立起直观到抽象的桥梁，这是一个过程，是知识不断活动起来的过程。
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《苏霍姆林斯基教育学》读书总结 ...
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本文标题：《苏霍姆林斯基教育学》直观性
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