1.是知识改变世界

还是智慧？

知识是什么？百度百科的解释是：

1.人们通过阶级斗争、生产斗争和科学实验的实践活动获得的对客观事物的认识。

2.指有关学术文化的：～分子。

是的，知识只是对客观事物的一种认识。如果，我们学了很多知识，只停留在认识阶段，不去运用知识去改变你周围的一切，那你学的知识一文不值，你只是知道而已！

那么什么是智慧呢？

辨析判断、发明创造的能力！

其实人类发展史就是一个大智慧的过程！我们要拥有的智慧就是：通过对已知事物的了解，运用所学习的知识去改变周围的小世界以及大世界，去完善或创造更多的世界。

通过智慧不断探知未知世界的认识，完善知识的更全面性，并享受知识应用给我们带来的幸福。

2.我们学了很多知识的价值

很多人学过很多知识，比如大学，研究生，甚至博士……

而学文的却从了理，学理的却搞了文，所学的五车知识全部放在了箱子底……

前段同学老王说，我们从小就背的唐诗宋词现在都忘了，真的有用吗？

老李说，大学的很专业的高等数学～微积分、概率论，普化，高等物理现在啥也没有用到啊，那会死学死学的……

那么真的是没用吗？

其实这个世界最神秘的就是人类大脑，它是知识运用的司令部，是智慧的源泉。

正常人的脑细胞约140亿～150亿个，但只不足10%被开发利用，其余大部份在休眠状态，更有研究统计认为有98.5%的细胞是处于休眠，甚至有专家认为只有1% 参加大脑的功能活动。

即使像爱因斯坦这些科学精英的大脑的开发程度也只达到13％左右！

我们如何更好的让这个智慧的源泉更活跃，就是要多学知识和运用知识。这样我们的大脑效率就会最大化，潜能开发的越多，人类社会进步越快！

每一种知识都会激活特定区域的脑细胞，使他们活跃和工作起来！比如：

大脑左半球的功能：语言、行动、免疫、概念、数字、分析、逻辑推理等功能！

大脑右半球的功能：语速、行动、免疫、图像、音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。

我们学的相关知识都在激活特定脑细胞的活力，都在为它将起的作用储存了基础！

只是，我们由于自身的好恶不能让它们发挥的淋漓尽致而已。

其实那些知识，那些脑细胞都已经发挥了作用，就是，你学了很多知识后，你的思维模式和气质的改变。

比如，你学了很多诗歌，音乐，美术，虽然没有用到，但是你的目光中经常会看到美好事物，多了感性的思维。

比如，你学的数理化，虽然你没有搞研究，或者相关工作，但是，你有了透过现象看本质的能力，你多了理性思维。

但是这些，也只是知识带来小我的变化，若要让知识的价值得以延伸，就需要深度思考，运用智慧去完善和改变！

打个比方，知识是建筑材料，那么智慧决定是万里长城还是金字塔……

3，我们如何教给孩子智慧。

给她们创造应用知识的条件，让他们在应用过程，加深掌握的知识，发现更多的有趣的事，把知识变成去改变世界和创造新事物的力量和能力。

比如，去领孩子去野外宿营，让她应用所学的只是保护自己，锻炼生存能力，也可以在野外创造她的小天地。

比如，买一个茶台，让她去看图纸，想象出模样，有序安装，增加她对平面和立体的认识以及结合。

比如，让孩子去看一场演出，听一场音乐，学一种乐器……

比如，让孩子去用烤箱或者微波炉去做蛋糕，也可以教孩子去做喜欢吃的菜……

还有许许多多个比如……

4.孩子的心最纯真，最智慧，最勇敢。

永远不要低估一个孩的潜力，他们是最具智慧潜质的

这个世界没有不好的孩子，缺乏的是让孩子身心健康的老师，即符合人性道德和智慧的老师。

让孩子的智慧长出翅膀，飞得很远吧！不要把你的孩子变成一个复读机，或者大内存的储存卡！

未来，传播知识的老师很快就会被机器所代替，但是传播智慧老师机器是无法代替的，因为，传播智慧的老师目光里闪动着灵动的光芒，就如远方的星星，一闪一闪，闪闪亮，闪闪亮……

5.最后，再次重申，是智慧改变世界……

一个人，可以没念过书，他在长期社会实践中，通过智慧掌握客观事物的本质，并且加以运用和改变，那他也有可能是一个伟大的成功者。

这就解释了，为啥有些人，没念过书却很成功的原因！

因为，他的智慧激活的很多，很多……

也还有一句话，叫，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数……

读再多的书，如果大脑只是一个内存卡，永远也无法把世界看的更远，因为眼睛里缺少光，缺少灵性……

你教孩子智慧，老师教孩子知识 你教孩子智慧，老师教孩子知识 你教孩子智慧，老师教孩子知识