进步事件：这几天儿子的作业完完全全的交给队友去管理了，我落了个轻松自在，简直太爽了。晚饭过后儿子练字，作业还没完成，于是我督促让快点完成。自己关上门，一会儿就写完了，我过去要检查，嘴上还说了一句不合格要重写。（现在想来这句话真是一句废话，得不偿失）拿到儿子的字帖，哇，简直是惊喜，临摹的特别像，只是在田字格本上写的时候还有些欠缺。如果是写作业的班那就更别提了，完全是两个人的笔迹，我赶紧肯定了儿子说，哇，最近上道了吧，怎么写的这么好，还不忘赶紧把队友拉过来欣赏一番，我是刻意在他面前让队友欣赏一下，果真是把优点放大了，儿子得意洋洋。
睡觉前我又把儿子叫过来咨询，你怎么把字写得这么像呢？儿子说他也不知道，我说给你一分钟时间想一想，之后他依然说不知道。我说，儿子你不知道，但我知道，原因有3点，第一，因为你以前练过字，所以对有印象，第二，因为我看到你特别专注，第三，因为你会看字的框架结构了。我说的对吗？儿子连忙点头对，对的。我又说，那你知道主要原因是哪一点吗？儿子说是第二点，我立马又竖起了大拇指。
以前做法：写好了，希望明天写得更好，不会叫队友特意过来看，也不会和他分析原因。
思考：1.一定要充分相信孩子，想一想之前每天都是我坐在旁边，边指挥边写，有的时候看他写不好，直接就有了脾气，还会说，跟你说了多少遍了，听不懂吗？然后开始给他指指点点，弄得他也有了情绪之后，就没有想写好的能量了，而现在发现没有我的指点虽然还欠缺一点，但是写的要比想象的好很多很多，所以还是要多相信孩子，少一些唠叨。
2.一起和儿子分析写好的原因，其实目的在于我想表达他很专注，又刻意说了一下他专注的重要性，就是希望他能明白。儿子在专注上面有些欠缺，希望能通过这样的沟通能促进他学习的专注性。
3.学会和儿子一起分析问题，好几次我都发现事情过去了，但我晚上准备写事的时候，又想起这件事，于是和儿子一起开始分析问题，我感觉这个方法特别好，逐渐养成了复盘的习惯。
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