本章节算是对前面内容的总结，也像是技术的应用，我们会从派克关注的呈现设计入手，通过派克的创新理念和技术，重新整理和设计以往的教学内容，比如调整教学方式，比如增加学习转化和评估的策略，比如更好的帮助学员回顾学习内容和调动学习，下面我们一一来分享：
首先是90/20/8法则的运用，一个成人能够理解最长不超过90分钟的内容，能够专注学习的时间不超过20分钟，每隔8分钟让学员参与到课堂中一次能够将培训效果最大化；这个原则我们可以把培训内容进行时间快的划分，每90分钟休息一次，每20分钟尽量转换一种新的学习方式，或者调整新的呢日用，每8分钟进行一提动力活动，如提问、小组讨论，让他们分享收获，共同完成一个任务；
再者CRP模型的运用，每20分钟的内容要设计好，讲述的内容、学员参与的方式、以及内容完成回顾的方式都要设计好；这其中内容上要注意，讲师在备课的过程中，要把内容分为这三部分：必须知道、最好知道、参考资料；以便学员现场和课后的学习；
最后是C.O.R.E概念的运用，这相对CRP是一个更广泛的概念，他包含了整个项目的开场结束复习巩固和动力活动，在开场中我们也要运用到CRP的模型，就这样我们才能更好的设计我们的课堂；
关键词：CRP CORE
制图时间：40min
图卡;
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