又到了晚上泡脚的时间，小晰再次央求我给她讲《这本书疯了》《这本书吃了我的狗狗》《我们走错书了》这三册绘本，其实这几本已经讲了无数次，内心真的有点抗拒了，再加上近几天我在读《千年一叹》，所以就劝她：
“今天自己看吧，我也要看我喜欢的书了”
“不行，不行”
“已经讲了很多遍了，你自己也可以看呀”
“不行，就要你讲嘛”
“那你先让我看完这一篇，你看不长，就两页纸”，我指着《我一定要复活》这一篇给她看。
“那好吧”，小晰拿着《这本书疯了》坐在小板凳上等着我，不时咬着书角，并没有自己打开看的意思，我还没看两段，她就有点不耐烦了：
“妈妈，你咋还没看好呀，你看得太慢了”
唉，只好作罢，我把书搁在架子上，开始给她讲起来，讲到好玩的地方，小晰还是乐得不停，好像她第一次接触到这个故事一样。很多时候真是佩服孩子的执着、纯粹、知足，以及天真烂漫。然而她们也有自己的苦恼。
在《我们走错书啦》这个故事中，主人公贝拉和班班被狗狗撞出自己的书外，走错了一本又一本书后，他们来到了一片大森林，发现了一个小木屋，走进去，看到了大灰狼乔装打扮的老奶奶，老奶奶要留他俩吃晚餐，但他们发现了大灰狼尖尖的牙齿，意识到了危险，马上拒绝了“老奶奶”的邀请，从红色的箭头处火速逃走了。
今天我讲这一段时，营造了一点神秘的氛围，还问了小晰一个问题：“如果你碰到了大灰狼，会怎么办呢？”
“我会打它，打它，打它”，小晰一边重复着说，一边做出打的动作，甚是滑稽。
“大灰狼力气很大，你打不过可以选择转身就跑，你很擅长跑步，能很快把它甩掉逃走”，说完之后我继续往下讲，并未察觉到晰晰的内心变化。
三本书都讲完了，也该擦脚上床睡觉了。这时她又喊自己饿了，执意要吃点东西，我只要给她蒸了一个她最近喜欢吃的苹果，蒸的过程中，她开始玩起了积木，玩着玩着转身问我：
“我绊倒了怎么办呀，我跑着”
我一时没反映过来，“什么绊倒了怎么办呀？”
“绊倒了怎么办呀，大灰狼撵上我喽”
我顿时明白了，原来她一直在担心逃跑的过程自己绊倒了，被大灰狼追上该怎么办，看着小晰恐惧的眼神，我赶紧安慰她道：
“没事儿，我和爸爸会保护你，把大灰狼赶走。再说大灰狼生活在大森林里，我们这儿可没有森林，都是高楼，它没办法在这里生存呀，说不定它来到这儿还害怕我们呢”，我一边说一边表演大灰狼躲人的样子，并模仿它一不小心撞到了门，捂着头疼得直跺脚，小晰看得哈哈大笑。
看到小晰释然后，我意识到讲故事的方式给小晰带来的“心理负担”，殊不知在我们看来再微不足道的“小事”在孩子内心也能掀起“滔天巨浪”，这是每个孩子在成长的过程中都会亲身经历的体验，我们所能做的大概只有看似有道理的说辞和持久的陪伴吧。
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