继续《学会学习》一书的分享。

你是否知道：

阅读完一次以后，一般的学生会忘掉80%的阅读内容。

研究显示，用25%的时间阅读，用75%的时间来背诵已阅内容的学生，比用100%的时间阅读的学生，记住的内容多得多。

因此，学习如何阅读非常重要。

所谓“有效的阅读”：

阅读前有明确的目标。

努力把读的东西记住。

不需要读的东西果断略过。

要把论点读出来，读每一个段落时，都要坚持记笔记。

重点读论点和内容，而不是读字词。

认真读每一段的每一句话和最后一句，把握材料的中心论点及总结陈述。

带着问题去阅读，努力在阅读中找到答案。

探究作者的写作意图。

对如何阅读这类主题的材料做出计划。

首先把每章节、部分末尾提出的问题了解一下。这些问题经常反映或提示了阅读材料的中心观点。

对不同学习模式的阅读建议：

视觉型：在脑子里想象一幅画；注意到单词的“构件”；寻找上下文里的线索。

听觉型：大声读；进行讨论；给别人讲解新信息。

动觉：边走边读；角色扮演；读完每段都做笔记。

五档不同的阅读速度：

一、扫描

适用于：字典、表格或名单、报纸、杂志上的文章。

目的：大概了解材料主题和作者的想法；对总体结构有个清晰印象；掌握某些具体的信息点，如日期、名字、国家、问题的答案等。不用读所有的文字。

二、略读

适用于：浅显的印刷品、小说、课文预习、杂志

目的：了解材料主题，因果；读懂文章大意；清楚大小标题之间的时间次序和相互关系；辨认主题句；查阅斜体字词和短语，为更难的阅读材料的预备阅读。不用全部读完。

三、快速阅读

适用于：与第2点类似，但是要读出中心思想和相关细节。

目的：快速读完所有的文字，发现具体信息。

四、慢速阅读

适用于：任何需要把握细节的课本；技术类文章。

目的：发现所有可用信息，记笔记并在材料上划重点。

五、研读

适用于：复杂的概念和想法；非虚构、序列性】细节性的报告；诗歌、科学数据或者文本。

目的：要了解程序；要遵循步骤严格递进的指导；要对内容进行评价和分析；要写出详细的笔记或者内容梗概。

SQ3R阅读技巧

SQ3R最初由法朗西斯.P.罗宾森开发。现在，作为阅读课文的最好方法体系，它已经得到了广泛深入的研究、验证和运用。SQ3R即浏览——问题——阅读——背诵——复习。

浏览（ Survey）

1. 回想阅读作业的题目要求。

2. 阅读大标题。

a. 找出大字体、大写、彩色显示、粗体和斜体字部分的内容。

b. 问问自己，“对这些，我已经知道了多少？”

c. 问问自己，“这些内容之间是如何互相联系的？”

3. 阅读下级标题。

a. 找出小字体、标下画线、斜体、大写的和出现在边角的内容。

b. 问问自己，“对这些，我已经知道了多少？”

c. 问问自己，“这些内容之间是如何互相联系的？”

4. 注意以斜体、粗体、彩印和下划线形式出现的专题词汇。

5. 略读注释、图表、表格、图画、示意图、列举的内容。

6. 确定整体材料的大致观点。

7. 读一下单元和章节后的问题，以便带着寻找问题答案的目的阅读。

8. 读一下每单元和章节后的总结性信息。

问题（ Question）

1. 把用粗体字印出的大小标题的内容都改编成问题（用谁、什么、何时、哪里或者为什么)。

2. 完成阅读作业后，把未能回答出的问题带到课堂上。

阅读（ Read ）

1. 每段读完后，回想并大声复述一下主要观点。

2. 当记笔记的时候，要自言自语。

3. 用线索短语来提示记忆。

4. 用手捂住笔记，争取把这段笔记背下来。

5. 当针对这段内容中的新词汇做学习卡片时，要大声朗读。

6. 继续读下一段，重复以上步骤。

7. 问自己，“这些大标题、次级标题、细节、示例是如何相互联系和配合的？”

复习（ Review）

1. 浏览预习笔记。

2. 再读每一单元、章节后面的问题，看自己能否完全回答出来？

3. 在只靠关键词提示的情况下，看自己凭记忆能大声背出多少小标题以及相关的示例和细节。

4.问自己学得或复习得好的问题。

5.晚上睡觉前复习学习卡片。

6.制作学习表。

7.制作知识结构图。

重要的理解技巧

回答以下问题，测验自己是否已经理解了阅读作业。

1.我能否很好地理解材料信息？

2.我能否用自己的语言整理归纳信息，并给出适当的标题？

3.我的阅读速度和阅读目的匹配吗？

4.材料的中心观点是什么？我能否找到一段由细节材料支持的综述文字？

5.我能背诵出一些细节吗？它们和整体内容搭配的是否完美？

6.我还有不明白的地方吗？

7.我能识别和确定专题词汇在上下文环境中的意思吗？

8.从已知的信息中，我能总结出什么结论？这和我正在读的内容关系如何？

9.我能理解事件发生的次序吗？一个概念是怎样建立在另外一概念的基础上的？

10.在现有事实的基础上，我能有所推论吗？

11.我能预测出结果吗？

12.我能识别出作者想要传达的语气吗？

13.每段读完后，我是否进行了书面的小结。

14.我能不能把这段材料讲解给别的同学。

到这，关于“阅读的技巧”分享结束了，还有最后一部分“如何进行记忆”，请继续关注后续文章。

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