一场疫情影响了传统教学模式，线下教学逐渐转到线上教学，打破时间和空间的束缚，人人、时时、处处皆可学。贵州赫章在疫情期间采取“阳光校园•空中黔课”停课不停学学习活动，在家享受优质资源的洗礼，但也不排除因环境影响，自控能力差等因素影响学习质量，面对优质资源的机遇和学情不容乐观的挑战，教师进行一次“空中黔课”大走访大排查，采取上下联动、家校合作的方式为学生学习排忧解难，营造良好的学习环境。部分教师借助3年之久的互联网教学经验，弥补“空中黔课”存在的短板，利用CCtalk为学生送上一节节精彩复习课，受到学生家长的青睐。
窦继红老师的课让我重新审视自己，原来一节好课的标准涉及方方面面，我们不仅要借用别人的优质资源还得学会整理自己的课堂，让自己的学生受益，满足其他孩子们的需要，才能不断成为自己喜欢的模样。网络直播教学避免面对面的心理压力和众人好奇的目光，自己的直播课堂学习时间、授课内容、互动环节、面对群体等正常情况下都是自己做主。为了避免翻车事故，得提前设置预告、调试设备、营造良好的网络学习环境。利用CCtalk图文匹配、音频视频相结合、可回放、大数据掌控教学动态的优势弥补线下教学的不足，学生在老师的引导下，整合优质资源，促进自身不断成长。
“凡是想成为行业领先的人，他的办法总比困难多，凡是成为这个行业淘汰的人，他的理由总是比办法多”，学习成长是自己的事，，如果我们今天的老师继续用昨天的知识教今天的学生，那明天的学生必将生活在过去。只有更新教育理念，接受新思想，才能与时俱进。网络学习环境对自身影响特别大，和一群来自全国各地的优秀教师学习、交流，取长补短，不断完善自己，一个人走得快，但一群人才能走得远，只有抱团取暖，我们才能让更多的孩子享受学习带来的快乐，才能让孩子们在有边界的学校接受无边界的学习。
接下来，努力打造属于自己的网络课堂，让曾经的受益的自己成为他人的服务者。
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