想要知道如何应对新政，我们首先要深度解读新政。
新政就是希望学校家长和孩子们不要只关注学科知识的学习，
要促进孩子身心健康全面发展。
——未来树编辑部
这两天，家长群前所未有的热闹，也前所未有的焦虑。
就连千年潜水的家长都忍不住浮出水面，与大家探讨一番。
到底是什么事能让家长如此关心重视？
原来，孩子的中考要变天了。
先是在教育部10月16日举行的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，
学校体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。
一石激起千层浪，体育不仅要纳入中考，并且要逐步达到和语数外同等分值的水平。
这也就意味着本来已经为学科知识操碎了心的孩子们，还要承担起体育锻炼的重担。
据说已经有中考体育培训机构连夜挂牌。
体育中考具体要如何实施，我们拭目以待。
就在家长还没从体育纳入中考的迷茫沮丧中走出来时，美育纳入中考的消息再一次让家长们猝不及防。
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，
目前已有部分省份试行美育纳入中考计分，2022年力争全面覆盖美育中考。
那么美育包括哪些项目呢？
教育部也做了明确说明，包括：音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧等。
好家伙，这下家长纵有三头六臂也搞不赢了。
家长群弥漫着前所未有的焦虑。
新政之下，何去何从？
焦虑，不可避免
作为一名家长，我太理解大家的焦虑了。
一下子多出这么多中考计分项目，孩子要怎样才能兼顾。
孩子上小学后，家长一起交流的时候最常听到的话就是孩子时间不够用。
根据公开资料整理的数据显示：
2019年在校期间，
38.7%的中小学生每天作业用时在3个小时以内，
50%的中小学生用时在3-4个小时，
甚至有的孩子每天要花5-6个小时写作业。
除了每天的作业，还有三五不时的测试。
每周测试3次以上的竟然占到了22%。
孩子们的学习压力可想而知。
以我女儿为例，我女儿四年级，坦白说，她写作业的速度已经算很快的了，
学校作业基本上在学校就写得七七八八了，回家一般扫个尾。
可是我依然觉得每天时间都不够用。
除了学校作业，孩子还主动让我买了几本练习册，这些不说全部做完，可是总得做一些吧。
孩子还要练琴，学英语，运动，有时还要出去上兴趣班，还要吃饭。
所以每天时间都很赶，基本上没有一天是不折不扣完成所有项目的。
有时候我也会着急，会催她：“你抓紧时间啊！你一边弹琴一边想什么呢？”
可是扪心自问，我们也当过孩子，孩子也需要放松，不能指望孩子像机器一样按部就班做完所有的事。
所以，如果再把美育列为中考计分项，我们要如何从有限的时间和精力再抠出来一些？
除了压缩孩子的睡眠，还有什么好办法？
可是孩子那点可怜的睡眠，你忍心压缩吗？
更何况如果报兴趣班学习这些，对家长的经济能力和精力又是一个考验。
所以，美育一旦纳入中考计分，家长就会本能地焦虑。
毕竟中考对于孩子来说太重要了，甚至一点不亚于高考。
中考不过关，孩子连高考的资格都没有。
据统计，2019年南京市的普高升学率为57.6%，郑州52%，上海50%。
也就是说有一半的孩子连高中都上不了，谈何985、211？谈何一本二本？
新政之下，家长要怎么做？
新政到底想要达到什么样的目标
想要知道如何应对新政，我们首先要深度解读新政。
事实上，很多父母并不清楚美育中考计分要如何实施，只是一看到要多一门考试就本能地想到要报兴趣班，要强化练习，不能落后，所以才会特别焦虑。
焦虑，来源于对未知的恐惧。
其实，美育纳入中考计分已经在部分地区试点了。
比如南京市从2017年就开始把美育纳入中考计分了。
为了解答大家的疑惑，我特地从南京市教育局官网找到了一份题为“2020年南京市初中毕业生艺术素质测评政策解读”的文件。
关于家长关心的美育如何测评，这份文件里写得很明确。
划重点：
1.过程性评价根据学生在校参加艺术课程学习、参与艺术社团活动、发展艺术特长的情况综合评定。
2.终结性评价是依据国家课程标准，以机考的形式检验学生应知应会的学科知识与学科技能。
总结下来就是，只考基础知识，不考吹拉弹唱，注重学生美育课程和美育活动的参与度，而不是某项技能。
换句话说，就算你家孩子钢琴弹得跟郎朗一样好，如果你平时上课不认真，不积极参加社团活动和社会实践，你也拿不到高分。
所以连夜涨价的兴趣班可以歇一歇了。
那么，美育纳入中考后，孩子到底要不要报校外补习班？
我们看官方答案：
划重点：
只要学生积极参与课程学习和艺术社团活动，并按要求完成课内外练习，掌握基础知识和基本技能，通过艺术素质测评是没有问题的。
有的家长可能要问了：既然美育纳入中考了，那么孩子有特长是不是就可以加分了？
答案是否定的。
艺术特长加分以学生初中阶段参加各级教育行政部门组织的艺术活动情况为依据，社会艺术考级不可以加分。
再次强调参与美育实践活动的重要性。
这一点特别好，能让孩子从一味追求考级拿证中走出来，转而去感受艺术本身的美。
这才是美育的价值所在。
我们想想看，你是希望孩子小小年纪就考完钢琴十级，以后再也不想碰钢琴，还是希望孩子即便不能弹出一首好的曲子，
但是他可以安安静静地欣赏一首曲子，用音乐去愉悦自己，甚至疗愈自己。
孩子还小，可我们作为家长走过半生，
我们明白了人生的路很长，比掌握一项技能更重要的是，你能发自内心地喜欢一样东西。
看到这里，大家基本就搞清楚了。
美育是计分项，不是加分项。
加分是特长，计分是基础。
加分负责主体是家长，计分负责主体是学校。
也就是说，美育课程都会由学校来开设，考核也是针对课程内容。
所以大家大可不必如临大敌。
这个政策的初衷就是希望学校家长和孩子们不要只关注学科知识的学习，
要促进孩子身心健康全面发展。
依我看，最大的改变可能就是以后音体美的老师不用经常被生病了，
孩子们不用在音体美课上被逼着写语数外了。
家长要怎么做
我们这一届家长确实很难，我们的成长过程中见证了各种变化乃至变迁。
如今养育孩子也是战战兢兢，不敢有丝毫懈怠。
其实想想，这个世界唯一不变的就是变化本身了，对于家长来说，与其面临变化兵荒马乱，不如学会独立思考。
比如这次的美育新政，借着这个契机，我们更加明白了孩子全面成长的好处和必要性。
美育会让孩子受益一生。
美育绝不仅仅是画一幅画，弹一首曲子，考个级而已，
而是在长久的熏陶中提升孩子的人文素养和审美能力，甚至是精神世界。
我们常说，我们无法延长人生的长度，可是我们可以拓宽人生的宽度。
而美育就是拓宽孩子人生宽度的最好方式。
即便没有中考计分这枚催化剂，我们也应该主动给孩子补上美育这节课。
课余时间给孩子选择合适的美育兴趣班，平时多带孩子接受艺术的熏陶。
当然，凡事过犹不及，有些父母打着美育的旗号，把能报的兴趣班都报上，结果孩子和家长都不堪重负。
在我看来，孩子的兴趣班选择可以这样来：
0-3岁 启蒙阶段
这一阶段最重要的是给孩子创造环境，比如给孩子听听音乐，给孩子一堆颜料和画纸让他尽情玩耍。
3-6岁 试错阶段
这段时间可以带孩子去看看各种兴趣班，孩子感兴趣的都给他报上。
孩子学习的过程中多观察孩子，多和老师沟通，看看孩子是否适合这门兴趣班。
6岁后 取舍阶段
我们要相信，自己的孩子不会是全能天才，
父母和孩子也没有那个时间、精力、财力去学习所有的东西，所以这个时候就要结合孩子的兴趣选择几个兴趣班班坚持下去。
当然在选择的时候除了考虑孩子的兴趣还要兼顾音体美均衡发展。
一旦选择了，就要尽力坚持下去。
美育是静待花开的事业。
我们常说，为人父母是一生的课题，这句话真的只有为人父母才能理解。
陪伴孩子成长的路上，我们一起去探索，一起帮助孩子创造一个幸福光亮的未来。
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