上午生物老师给我发了截图，是生物作业没有提交的人员，也就是是作业没有改错，被打回没有提交的，人数多达11人，针对全班36个人，有1/3的同学没有交作业这个情况，我看到之后非常的恼火，恼火，然后嗯我跟几个同学进行了视频会议通话询问的情况，在询问情况过程中，我也在不断调整自己的思路，刚刚知道这件事的时候，就感觉同学们对待学习是不是不认真了，随后通过调查发现很多同学有的是没有看到未提交的信息，有的是害怕被打回，所以不敢交作业，还有的是真的是改了，但忘了情况非常多，所以我在思考，同学们的问题出现了应该如何处理，不能一味的批评他们，因为每个人的情况不一样，但是这背后隐含着的都是同学们对待作业，也就是居家学习期间的作业的态度是不是足够的认真和端正，随后我也在思考，是不是同学们的时间浪费了，导致作业无法完成和再次提交呢？我重新梳理一下学生们在白天的学习课程，每一天早读7:10，然后进入各节课的学习，中午午休到2:30再上下午的两节课，这样来看的话时间是充足的，但是仍然有家长反映，孩子晚上做作业拖拖拉拉完不成，针对这个情况我紧急召开了视频会议，在此次视频会议中我医改常态先让同学们来说，我曝出了几个问题，首先询问没有交作业的同学，原因是什么，然后又询问为什么课堂笔记不能准时的上传到我们的平台上，好，后来针对学生提出的问题，我想到了几点对策，首先最重要的是课堂上绝大多数同学我们都是采用的是看视频的形式，一个视频最多是20多分钟，一节课45分钟，20分钟左右，看视频，再加上暂停整理笔记，其实课上可以完成笔记的整理工作，剩下的10分钟大家就可以做作业了，我针对这个情况跟同学们再次沟通，告诉他们白天一定要在课堂上争取把作业多做一点，这样你在6节课之后的时间就可以自由安排了，也提高了效率，另外，课堂笔记不能准时上传，我大家也没有好的办法，因为呢很多家长已经上班了，家长带着手机，学生绝大多数是用电脑来上课的，怎么拍笔记呢？这也成了一个难题，我问同学们谁有好的方法可以给大家分享一下，沉默了一会儿之后，有同学说老师可以用电脑的截图，视频会议的截图，自己和自己发起视频会议，然后截图，这个方法得到了大家的肯定，于是也解决了这个问题，通过这次会议，我的感觉是同学们并不是说是不想学习，只是出现了一个疲软期，在家里面已经两个多月时间了，同学们也适应了，慢慢的会一种疲惫的心态，再加上血清检测的，结果孩子们的成绩并不是很理想，有些同学就会出现心理上的波动，对自己予以否定，所以在视频会议中我也跟大家说成绩出来了，有的同学保持住了很好，我并已点名表扬了十几个同学，那么成绩不理想也不要害怕，大家只要是努力的背诵，只要是努力的完成作业，成绩一定会恢复起来，同学们听后我能看出来是有所感受的，有所领悟的。另外在视频会议结束的时候，我给大家写着两个字必胜，领着大家让大家一起打开麦克，喊出这两个字必胜，也相信通过这种激励能够引发一部分同学思考，给同学们鼓鼓鼓劲加加油。从每天的教学从每天的和学生沟通，我也在不断的变化，发现自己的一个问题也就是出现问题了，比如说班里有某一件事情出现了，我会及时解决，但是往往不能够把事情之间相联系往更深层次来思考，希望自己在班主任的成长道路中慢慢的成熟，遇到问题的时候不要着急，安下心来，能够多方面考虑选择最优的办法，但是无论是哪种办法，老师强加给学生的这个思想或者是行为学生是不容易接受的，还不如说是让学生来说说多说少都是他们的声音。
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