教师职业规划

无论从事哪个行业，都要有自己的规划，我们教师也不例外。设计良好的职业生涯，不仅可以保障我们的专业成长和持续发展，更为重要的是可以促进我们建立和提升自己的教育专业地位与人生价值。提前规划自己的职业人生，人生就会有方向，才会有成功的把握。

一、什么是“教师职业生涯规划”

教师职业生涯规划是指教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景做出的，能够促进自身有计划地可持续发展的预期性、系统性地自我设计和安排。

这里有三个关键点：一是教师职业生涯规划的主体是教师自己，二是规划必须基于现实，三是设计职业生活对教师自身发展具有非常重要的指导作用。

二、教师为什么要进行职业生涯规划

1.时代发展的要求

现在的时代，正是教育大变革的时代，是一个终身学习的时代，是一个强调科学发展的时代，这一切都需要教师做好自我规划，能够跟上时代发展的需求。

2.教师专业发展问题日益重要而迫切

教师只有不断地专业发展、专业提升，才会有更好地教育，要想专业发展地好，专业成长得快，就要及早进行自我规划。

3.设计职业生涯，是教师自我实现和人生幸福的需要

凡事预则立，不预则废，如果一个教师没有科学有效地职业生涯规划，专业成长就会处于盲目的状态，不仅成长得速度很慢，还会走很多弯路，对职业成效感及职业幸福感都有影响。

三、教师进行职业规划时应注意的问题

1.充分认识自己的发展状况，立足当下

自我认识是个人成长进步的基础，只有看清自己，接纳自己，才能重塑自己，从而成为理想的自己。我们的职业规划要从做好本职工作开始，坚持在学习中不断反思，找到自己的优势和特长，经营好自己的优势特长，认识到自己的不足，然后扬长避短或扬长补短，使科学规划更科学、有效。

2.对社会、学校和家庭等成长环境做细致的分析

找到环境中有利于自己成长的因素，确定自己的职业目标和成长的途径。

3.合适的自我定位与具体的目标设计

给自己一个符合实际又具有挑战性的定位，把职业规划分为不同的阶段，每个阶段确立不同的目标和具体任务。将大目标分解为小目标，根据自己的“真正需要”去规划自己的发展，将“规划”变成“承诺”，再把“承诺”变成形行动，用行动去创造结果。

4.合理规划成长阶段，确定每个阶段明确的阶段目标

只有我们自己发自内心的想成长，想从内部打破，才会有成长。人生是长跑，需要不断地超越自己，我们要用具体的行动去实现自己的梦想。

5.关注自我精神状态，不断追问和剖析自己的思想与行动

成长是一种状态，而精神状态又决定了我们会有怎样的生活。西方有谚语：“如果你不知道自己要到哪儿去，那么你通常哪儿也去不了。”规划就是要在职业生涯的起点和终点画一条线，明确我们自己要走的路。

读到这一章节的时候，我想到了自己的年龄，40多岁的我，年青时没有规划，因此人到中年，仍然是碌碌无为，既没有成为名师，也没有成长为优秀，还有十几年就退休了，再做规划还有意义吗？看了郑教授的文字，忽然明白了，原来任何时候开始都不会晚。“岁月只能使我们容颜变老，激情却能让我们永远年轻。”年龄并不是拒绝成长的借口，惰性才是我们平庸的祸首。多少次我们下定决心要改变的时候，输在了葛优躺上，输在了自己的拖延与懒惰上。

“愚蠢的人总奢望远方，智者在脚下播种幸福。”我们要从终点处规划人生，将理想分解成一个一个小的目标，全力以赴让它们一个个实现。如此，才能成为我们生命的主角，尽情享受教育人生的幸福。