明代书画家徐渭曾说：“古人论右军（王羲之）以书掩其人，新建（王阳明）先生乃不然，以人掩其书。”
意思是王阳明书法造诣很高，只是其人“立德立言立功”之事功更大，显得他的书法好像不那么突出而已。
那么王阳明是怎么练书法的呢？
王阳明在《王文成公全书》中有言：
吾始学书，对模古帖，止得字形。后举笔不轻落纸，凝思静虑，拟形于心，久之始通其法。
既后读明道先生书曰：“吾作字甚敬，非是要字好，只此是学。”既非要字好，又何学也？乃知古人随时随事只在心上学，此心精明，字好亦在其中矣。
（该段解释，请看《成圣之路（1535）王阳明：但不忘栽培之功，怕没有枝叶花实？》）
由此，我们知道学任何东西都是有个主线、有个框架在的。
那么，学霸的学习有什么特点呢？
看书速度飞快。你怕学不好、记不住？实在不行咱就再来第二遍。
这第一遍就是在你心里搭框架、搭这本书的框架，让你能知道作者在说什么、想证明什么、能起什么作用。
你别以为看两遍就浪费时间，其实，整体速度肯定也比只看一遍的人快。
为何？因为看一遍的人，什么都想看、什么都想记，慢慢悠悠，磨磨蹭蹭，看一会自己就不想看了，那速度不可能快。
另外，如果你看了两遍，这样你也会想的更深、记得更多、记得更牢。
两个衍生注意事项：
第一，书籍比视频好。
为啥呢？因为书籍可以快速进行，你可以用上述的两遍法来阅读。
当然，我们还要鼓励三遍法、四遍法，进行三刷、四刷。你会越刷越快，书会越刷越薄。
但如果看视频的话，你的精神高度集中，就没法做其他诸如深思考、主动思考、下意识总结等这些事情了。这样不好，效率太低。
但是，我们综合一下，先看完书，然后对着书再刷一遍视频，那就更不一样了。
为啥？
因为你主动思考了。第一遍看书的时候，你是有在主动思考的，哪里会、哪里不会、哪里有疑问，你会想很多；
因为你有了预习了。先看完一遍书，如果再看视频的话，看书就起到预习的作用了。
因为你看过了，甚至看过两遍了，你对内容熟悉了、自信了，看视频的时候，你甚至倍速都可以，那这样的速度会让你更爽，成就感更多，速度刷刷的，比一上来就对着书哼哧哼哧地硬啃好多了。（该处讲的自信，后续我会写《给唯唯诺诺的人一个解药》）
第二，不要想着一次性吃干榨尽。
我们为什么要“速度”？要两遍、三遍、乃至更多遍？因为它不费劲，每一遍都不费劲。
框架在读第一遍的时候就有了，这是整体思维，就像建楼的混凝土框架，建它是很快的，可以很快竖起来；
然后后面过的每一遍都是在建墙，每一遍都能有所获，所以兴奋度也是极高的。为啥？因为好干不累、干得快、有所获、知识点能各归其位（在框架上找到它们合适的位置）；
而且，随着这个过程，你还能把其间隐含的关系逻辑、底层逻辑给总结出来（因为各个知识点都在你第一遍形成的框架上找好位置了，那么很自然地，谁和谁位置近、谁推出谁、谁先谁后、谁怎么用、原理是什么，你就都了解了），这个深度是一上来就一句一句死抠的人绝对达不到的。
这就是在学习方面的那个支点。（关于支点，后续会单独出一篇）
这就是学习的道。
总体上来说，我们可以围绕“速度”简单总结一下：
第一遍要快过一遍，形成框架
→因为太快，知识点学的不仔细，所以进行第二遍
→第一遍的作用：预习、搭框架
→第二遍的作用：填空、（在框架上）挂知识点
→这样下来，知识是活的，因为有相互关系
→好的东西，继续刷遍数，速度越来越快，书越来越薄，知识掌握越来越扎实（因为这样学的知识不是孤立的，而是相互联系的）
正常人呢，总共才看一遍！这才哪到哪，没法比！
注1：重要内容，要有预习意识和复习意识，这个复习最好是找个解读之类的，充当老师、带领的角色，不然，单是自己看的话，思路也难以打开。
注2：既然说到了学习，再顺带分享一个学校里关于预习以及做作业的思路
【高效预习——带问题上课——全面复习——做作业——营养餐——高效预习】
有孩子的家长建议看看这个视频。
2023年12月12日初稿
2023年12月14日补充
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